翻新时间:2015-12-14
《呼风唤雨的世纪》教学设计之一
一、解题释题导入新课
1.说说生活中有哪些高科技?
2.引入课题;正如大家所找的这些资料所说明的,我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪.
板书课题:呼风唤雨的世纪
3.解题释题:
什么叫世纪?(一百年为一个世纪,2005年属于2l世纪)
什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨,这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)
4.过渡引入:让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧.
二、指导学习生字新词
1.自读课文,找出含有生字新词的句子多读几遍.
2.出示生字卡片轮读生字.
(1)纠正不良读音
(2)强调读音;后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”;翘舌音——“程”·哲”:第二声“潜”.
①汇报预习:哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文.“幻”不能多一擞.
②字词意思质疑——通过预习,哪些宇词你不理解?
3.引导解疑—全班讨论解答,教师相机点拨。
A.难点词释义:奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察,归根到底,回顾,改善.
B.易混词区别:发明——发现.(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律,“发明”是指本来不存在的,是新创造.如电脑电视是人类的发明,而恐龙曾生活在地球上是后人的发现.)
三、初读课文感悟大意
1.指名分节读课文,比一比谁读得最正确最流利。
2.说说读后给你留下的印象.
生A:科技发展太迅猛,
生B;人类原先生活的环境太差,没有电灯没有电视……
生C,人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。
四、课堂小结
今天学习了本课生字.理解了难解字词,知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪.
五、布置作业
1.写生字.
2.熟读课文。
教学反思:
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度,我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看,学生对工具书用的并不太好,有很多同学手里没有字、词典,而有的同学却很会利用字、词典,对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书,教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记,有的同学画的很好,感受也很深,谈的也不错,这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好,在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
下载文档
网友最新关注
- 妙心借书
- 《狮子王》观后感
- 神奇的笔
- 给妈妈的留言条
- 人蝇大战
- 考试
- 浇花
- 好吃的苹果
- 玩虫子
- 笑成了一朵花
- 一个有趣的活动
- 三只小兔吃苹果
- 碘的作用
- 花也有生命
- 我家的花儿长大了
- 论DV记录短片的剪辑运用手法
- 浅谈民事诉讼程序中的证明责任(1)论文
- 探析诉讼时效中断制度的完善(1)论文
- 电视综艺灯光策划分析
- 论“理想国”背后的现实中
- 谈我国夫妻约定财产制的立法与完善(1)论文
- 探析商标性使用在商标侵权中的地位(1)论文
- 浅谈违约责任与侵权责任竞合(1)论文
- 浅析违约损害赔偿中的可预见规则(1)论文
- 谈民法中的隐私权和宪法中的隐私权之比较(1)论文
- 浅析公司法人治理结构模式的立法选择(1)论文
- 探析农民土地使用权保护(1)论文
- 中国电视剧产业名著翻拍的合理走向
- 对我国事实婚姻立法制度的思考(1)论文
- 探析视觉次序对平面设计信息传达的潜在引导作用
- 《称象》教学设计九
- 《称象》教学设计十六
- 《称象》教学设计十四
- 《称象》教学札记一
- 《称象》纸片教具的制作和使用
- 《称象》教学设计十五
- 《称象》教学设计十一
- 《称象》教学札记三
- 《称象》说课设计
- 《称象》教学设计十二
- 《司马光》说课设计(第二课时)
- 《称象》教学设计十三
- 《称象》教学札记二
- 《称象》称出新方法
- 《称象》教学设计十七