翻新时间:2023-08-24
《世界地图引出的发现》教学设计之四
一、教材分析:
这是第七册第二单元安排的一篇略读课文,叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷~魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,难点是理解有关的地理知识。
因为是略读课文,所以主要以学生自读为主,教师稍加引导和点拨。因为有了信息技术的整合,所以对于难点的突破有了更好的选择。
二、教学目标:
1、认识七个生字,能借助字典或联系上下文,理解不懂的词语。
2、正确流利有感情地朗读课文,大致了解课文主要内容。
3、运用信息技术,帮助收集资料,理解课文,交流感受。
4、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流。
三、教学时间:
一课时
四、教学准备:
教师课前收集大陆漂移学说的资料,寻找大陆漂移的动画演示,准备世界地图、地球仪。
学生利用网络收集跟课文有关的信息
五、教学过程:
1 导入揭题
出示世界地图,说说你有什么发现?
九十多年前,有一个科学家就从中发现了一个大秘密,一个地球的秘密。
让我们一起来读课文,找答案。
揭题,读题
2 自学课文
要求:读准生字,理解新词,初步感知内容,提出不懂的问题。
3 自学反馈
学生读生字,正音,齐读。
小组交流问题,组内不能解决的记录下来。
4 师生交流理解大意
课文讲了哪位科学家?
他有什么发现?引导读第5段,质疑。
他是怎么发现的?引导读第2段,打出世界地图,学生对照理解。质疑。
他有什么证据证明?引导读第7段,
这些证据是如何获得的?交流,说明了什么呢?
5 现在,大家是否已经清楚了魏格纳发现的地球的秘密。
一起观看大陆漂移动画,看完说说你的感想。
6 大家来交流一下我们搜集资料的收获。
小组交流,专人汇报。
7 结语
大自然、地球、宇宙中未知的秘密还有许许多多,有待于我们去探索,去发现,只要我们勤于观察,勇于探索,就像——魏格纳。
8 写感受
在网络平台上完成,互相点评。
9 课外作业
熟读课文,将文中的好词好句摘录下来。
感兴趣的话再去收集资料,了解更多知识。
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