翻新时间：2023-08-05
《去年的树》第二课时教学设计
【教学目标】
1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。
【教学重点】
理解课文内容，体会童话揭示的道理。
指导学生用恰当的语气分角色感情朗读。
【教学难点】
理解课文内容，体会童话揭示的道理，进一步感受童话的写作特点。
【课前准备】
生字卡、课件、头饰。
【教学时间】
两课时。
【教学预设】
第二课时
一、情境导入
1、欣赏动画《去年的树》。
2、学生交流欣赏后的感受。
3、导入新课：
真挚的友情像芬芳的花儿在我们的心田绽放，我们的生活因为彼此的关爱而倍感幸福。今天我们学习课文《去年的树》，(板书课题)这篇优美的童话里讲述了一个关于友谊的动人的故事。
二、朗读感悟
1、教师配乐范读。学生边听边思考有什么问题或收获。
2、学生交流收获或质疑。
3、学生再读课文，思考：这篇童话在写作上有什么特点?
4、指名回答。
(拟人手法，以对话为主。)
5、学生快速读课文，找找课文写了几次对话，划出有关的语句。指名回答。
(板书鸟儿、树根、大门和小姑娘。)
6、课件出示鸟儿和树的对话，指导朗读感悟：
“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”
7、学生四人小组内分角色练习朗读鸟儿和树根、大门、小姑娘的三次对话。
8、小组戴头饰展示分角色朗读，学生互评朗读，教师点拨。
9、课件出示鸟儿后三次所说的话：
小鸟( )地问：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”
小鸟( )地问：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
小鸟( )地问：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
教师指导学生感情朗读，引导学生体会鸟儿找不到好朋友树，心里越来越焦急，读三句话时语气应逐渐加强，让学生在括号里填上恰当的词。
板书：
着急、难过、伤心
再练读，指名读、齐读。
10、教师分别以树根、大门和小姑娘的身份与鸟儿(随意找学生)对话：
“鸟儿鸟儿，你的好朋友树被伐木人砍倒，拉到很远很远的山谷里去了，你回家吧，别去找他了。”学生回答。
“鸟儿鸟儿，你的好朋友树被做成火柴，运到很远很远的村子里卖掉了，你回家吧，别去找他了。” 学生回答。
“鸟儿鸟儿，火柴已经用完了，你回家吧，你的好朋友树已经听不到你唱歌了。”学生回答。
11、课件出示，学生练说：
我喜欢这只( )的鸟儿，因为它( )。
板书：
重情、守信。
12、鸟儿是这样的重情义，它的好朋友树又何尝不是这样，当树知道自己即将走到生命的尽头，再也见不到好朋友鸟儿时，它请树根、大门和小姑娘转达它对鸟儿最后的祝福，它留给鸟儿的是什么话呢?
课件出示：
树对树根说：( )
树对大门说：( )
树对小姑娘说：( )
指名回答。
13、多么感人的话语啊!鸟儿历尽千辛万苦，没能找到好朋友树，可它还是实践了自己的诺言。课件出示：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
学生齐读，质疑。
引导学生比较两个“看了一会儿”，想象鸟儿看的时候在想些什么。
三、想象拓展
1、这篇童话非常感人，鸟儿和树这一对好朋友，以纯洁、真挚、荡气回肠的友情，深深地打动了读者的心，你们还有什么话想对鸟儿、树，伐木人，或者作者说，先想一想，再写下来。
学生在练习纸上写话，可自主选择一项或多项：
我想对鸟儿说：( )。
我想对树说：( )。
我想对伐木人说：( )。
我想对作者说：( )。
我想对( )说：( )。
2、学生交流所写的话。
四、总结课文
1、教师总结：
树再也听不到鸟儿给它唱的歌了，但那首歌永远在鸟儿的心底流淌。因为有了爱，有了彼此的牵挂，世界才是这么美好。
(用红笔连线画出心形图案。)
2、播放歌曲《友谊地久天长》，学生牵手高唱，结束新课。
下载文档
网友最新关注
- My hobby我的爱好
- A letter to my pen pal
- We have only one world
- My father（我的爸爸）
- A Trip一次旅行
- 我的书包 My Backpack
- My favourite person
- 我的一天My Day
- My English teacher
- 春节放鞭炮
- My bedroom（我的卧室 ）
- 年级英语作文 旅游 Traveling
- I love Spring Festival（我爱春节）
- Our School（我们学校）
- This is my school
- 基于虚拟仪器的轨道交通测试自动化
- 广州地铁2号线区间隧道盾构施工引起的地面沉降规律分析
- 城市轨道交通安全体系研究
- 城市交通方式的出行成本量化方法研究
- 构建城市轨道交通盈利模式的研究
- 轨道交通建设远程监控管理系统研究
- 城市轨道交通微机联锁系统故障时的行车组织办法
- 政治现代化：国家力量的增长与强化
- 马克思哲学观的合理总结与当代确认
- 谈阳泉市的轨道交通规划
- R=P×C法评价水下盾构隧道施工风险
- 关于降低我国地铁造价的探讨
- 上海轨道交通陆家嘴站换乘特性与区域综合交通改善
- 孙中山与毛泽东民主思想之比较研究
- 生命政治与主权决断：“治理性”与“例外状态”的比较
- 《梦想的力量》同步作文写作指导
- 《桥》教案设计之二
- 《梦想的力量》重点问题探究
- 《桥》趣闻故事
- 《梦想的力量》重点字词梳理
- 《桥》随堂练习 提高篇
- 《梦想的力量》重点字词的意思
- 《桥》同步作文写作指导
- 《梦想的力量》写作背景
- 《桥》教案设计之一
- 《桥》美文欣赏二
- 《梦想的力量》随堂练习 巩固篇
- 《梦想的力量》教学设计二
- 《梦想的力量》整体阅读感知
- 《桥》美文欣赏一