翻新时间：2023-07-04
《草原》第一课时教学设计
【教学内容】
小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。
【教学目标】
1、认知目标：
有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。
2、能力目标：
鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。
3、情感目标：
在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。
【教学重点】
让学生通过语言文字展开想像，在脑海里再现课文所描述的生动情景;体会句子中蕴涵的意思，积累优美的词汇。
【教学策略】
在教学过程中不仅让学生了解课文内容，积累优美的词汇，并且应用语文的手段解决课文的问题，培养学生的语言能力。课堂主要采用朗读、图像、交流、写作、资料、制作手抄报等教学方式，并为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络环境。
通过让学生主动去获取、整理、创造性地加工信息，最终进一步提高学生的语文综合素养。
【教学媒体设计】
制作一个网站型课件，让学生在教师提供的资料库中进行阅读与探究，以解决学习中的疑难问题。这样充分利用网络资源，拓展信息空间，为学生创设一个大信息量、开放的学习环境。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1、听配乐朗诵《刺勒歌》录音，把学生带入美丽、神奇的大草原中，激发学生的学习兴趣与探究欲。
2、提出本课课题。
3、回顾课文：
通过对上节课内容的回顾，直接切入教学重点，把“天涯碧草”和“蒙汉情深”这两部分教学内容有机结合。
二、引发探究主题
1、老舍先生为什么会有“何忍别”这样的感受呢?从“这是怎样的草原?”“这是怎样的草原人?”等问题入手，帮助学生把握探究的方向。
2、利用课件，让学生在阅读中领略草原美景，品味文字。通过提名读、齐读、领读等朗读，并适时加以指导和点拨，引导学生从感性到理性，深入感悟语言，体会文字与多媒体信息表现美的方式相同和不同及各自的优势。
3、激励学生用自己的方式表达对草原美的惊叹之情。学生进行交流，师生互评小结。
4、用上述的学习方法，利用多媒体资料库对“这是怎样的草原?”展开小组讨论。在学生自主交流中提高语言表达和交流能力。
5、小组成员选择适合本组的，能最大限度地表现蒙古族人民接待远客的方法，如运用感情读、抓词句说、讲故事、想像描述等方式向全班讲解。
三、揭示中心，总结全文
1、草原的风景美，人情更美。在依依惜别的时候，你最想说什么、做什么?
2、通过探究学习，使学生对草原的风光美与人情美发出内心由衷的赞叹，体会了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义。
四、查阅资料，拓展创新
1、通过网络教学课件，让学生阅读相关文章，了解草原新貌并设计草原未来。
2、学生留言。充分利用网络提供的信息资源，进行拓展阅读，培养学生自觉在信息海洋中学习研究的习惯，并利用网络论坛进行实时交流。
五、作业
以4个人为一小组，出一期关于“草原”的手抄报。
【点评】
这是一节信息技术与学科教学整合得比较好的语文课，在教学设计的理念上凸显课改新理念。
一、创设基于师生交往互动的教学关系
教师在充分分析学生认知水平及年龄特征后，“为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络学习环境”，教师通过组织讨论、指导朗读等手段，让学生边读边解疑，并借助多媒体技术优势培养和发展学生的多元智力。
二、注重一切为了每一位学生的发展的理念
在整个教学过程中，教师精心设计了学生自主探究活动，主要环节表现为问题引路，协作探索，共同提高。学生置身于优美的音乐和草原影像之中，围绕“这是怎样的草原?”和“这是怎样的草原人?”两个问题，通过看、听、读等方法，在分析、综合、概括等认识活动中，进一步理解课文。
三、注重综合性学习
“以4人小组为单位，出一期关于草原的手抄报”，做到了学以致用。既完成了对学习效果的评价检测，又促使学生调动自身潜力，利用资源，团结合作，进行综合性学习，培养学生的语文实践能力。
四、计算机网络成了教与学的有力工具
《美丽的草原我的家》那抒情动人的旋律、“风吹草低见牛羊”那美丽的画卷，使学生如身临其境，为其体会课文内容创设了情境;开放式的学习环境，激发了学生的求知欲和表现欲。
下载文档
网友最新关注
- 找快乐
- 桂林游记——漓江
- 续写《丑小鸭》回家
- 我学叠被子
- 我好想成为一名音乐家
- 小花鹿得救了
- 一次有趣的旅行
- 我和妈妈包饺子
- 小猪洗澡
- 快乐的周末
- 我和书的故事
- 井底之蛙
- 我在老师的培育下快乐成长
- 参观灵泉寺
- 二十年后的家乡
- 美国因素对中国经济转轨的影响
- 浅论毛泽东人学思想的科学价值和当代意义
- 浅析汉字识别技术在档案管理工作中的应用论文
- 毛泽东思想概论论文范文
- 依托网络数据库的荆州农产品购销研究
- 浅谈电力三产企业发展趋势
- 浅论毛泽东改造罪犯理论的科学体系及研究价值
- 浅谈毛泽东对建设具有中国民族特点的社会主义的艰辛探索
- 企业可持续发展的绿色营销对策研究
- 中国经济数据“谍影重重”
- 浅析毛泽东新民主主义社会论的理论与实践意义
- 浅析毛泽东邓小平的人民观
- 浅析毛泽东军事思想来源策略
- 浅谈全球化背景下毛泽东思想的科学价值与现实意义
- 经济学家把脉中国经济 ２００６什么影响了中国经济？
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 感悟父子真情，学会品析人物──《地震中的父与子》教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案学案设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计