《小桥流水人家》第一课时教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-01-27

收藏到账号

全屏

《小桥流水人家》第一课时教学设计

【教学目标】

1、认识6个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。

【教学重点】

1、有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活。

2、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、读诗，了解课题出处

1、齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

2、看到了课题，读了上面的这首诗，你想说点什么?

3、让我们走进这幅美丽的画卷，用你的心去琢磨作者的心思!

二、自主学习

1、读准字音，读通句子，故乡的哪些景致让作者难以忘怀。

2、同伴互助：

同桌轮读课文，相互正音，从这些景致中表达了作者怎样的情感。

3、全班交流：

⑴ 指名分自然段朗读课文，师生共同正音。

⑵ 故乡的哪些景致让作者难以忘怀，表达了作者怎样的情感。

三、探究表达方式

1、能举例说说你是从什么地方体会出来的吗?

2、默读课文，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。

3、例句分析：

直接表达自己对家乡的爱：

⑴ 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

⑵ 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

回忆童年往事、描写景色来表达对家乡的怀恋：

⑴ 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

⑵ 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。

……

四、赏读，积累语言

1、有感情地朗读全文。

2、选择生动优美的句段熟读成诵。

五、拓展延伸

说一说你知道哪些表达思乡之情的古诗句。

下载文档

网友最新关注

教育资源为主的文档平台

文档分类