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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

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翻新时间:2015-12-14

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

【教学要求】

1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者,为祖国为人民英勇献身的精神。

2、学习根据表现中心思想的需要,有详有略的写法。

3、学习本课生字新词,会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。

4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。

【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。

【教学过程】

一、明确学习目标

1、课后思考练习给我们提出了什么问题?

2、本单元的训练重点是什么?

学生回答,师述:这就是本节课的主要学习任务。(出示小黑板)你们还可以提出预习中遇到的不理解地方,说出来让我们在学习过程中共同讨论。

二、分段感知教材,逐步达标

1、感知教材第三段,完成思考:

⑴ 学生默读感知课文内容,思考:

五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?动手在书中做记号。

⑵ 讨论:

① 为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移?

② 他们的态度如何?用“斩钉截铁”造句。

③ 可以看出他们有什么样的精神?

2、感知教材第四段,完成思考:

⑴ 播放电影片段,这是课文哪一段内容?

⑵ 听课文朗读,思考,向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

⑶ 讨论:

① 第四段前两句写什么,后几句写什么?

② 划出描写班长动作的词语,并简单说说词的意思,可做动作帮助理解。

③ 这段中哪些词用得好,好在哪里。

④ “用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。

⑤ “石头像雹子一样”说明了什么?

⑥ 这段详写的是谁?设疑全文哪几段详写。

3、感知教材第无段,完成思考:

⑴ 播放电影片段,这是哪一段内容,看完后有和感想。

⑵ 出示课文投影,情感引读。

⑶ 老师在引读中添加了哪几个关键性的词语?

⑷ 五壮士的英雄形象──顶天立地。

⑸ 他们对人民──满怀深情。

⑹ 对敌人──无比轻蔑。

⑺ 对死亡──视死如归。

⑻ 第五段中,哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象,表象了他们对党和人民无限深情,对敌人无比蔑视,表现了他们视死如归的英雄气概?请在书上加着重号,请一个在投影片上加。

⑼ 结合插图理解“屹立”。

⑽ 比较“眺望”和“望望”。

⑾ 再次进行“情感引读”:

(根据第一次朗读效果决定。)

⑿ 理解“坚强不屈”,并造句。

三、释疑总结

1、解决生提疑问。

2、填空:

五壮士____人民,____敌人,为祖国为人民____。

3、这三段中,详写了哪几段,为什么要详写。

四、扩展

1、学生谈自己还知道哪些英雄故事,学习他们什么样的精神。

2、结合实际,谈对战争的看法。

【板书设计】

斩钉截铁 热血沸腾

抢 夺 插 举 砸

屹立 眺望 望望 纵身跳下 昂首挺胸

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