《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

【教学要求】

1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的精神。

2、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。

3、学习本课生字新词，会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。

4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。

【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。

【教学过程】

一、明确学习目标

1、课后思考练习给我们提出了什么问题?

2、本单元的训练重点是什么?

学生回答，师述：这就是本节课的主要学习任务。(出示小黑板)你们还可以提出预习中遇到的不理解地方，说出来让我们在学习过程中共同讨论。

二、分段感知教材，逐步达标

1、感知教材第三段，完成思考：

⑴ 学生默读感知课文内容，思考：

五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?动手在书中做记号。

⑵ 讨论：

① 为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移?

② 他们的态度如何?用“斩钉截铁”造句。

③ 可以看出他们有什么样的精神?

2、感知教材第四段，完成思考：

⑴ 播放电影片段，这是课文哪一段内容?

⑵ 听课文朗读，思考，向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

⑶ 讨论：

① 第四段前两句写什么，后几句写什么?

② 划出描写班长动作的词语，并简单说说词的意思，可做动作帮助理解。

③ 这段中哪些词用得好，好在哪里。

④ “用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。

⑤ “石头像雹子一样”说明了什么?

⑥ 这段详写的是谁?设疑全文哪几段详写。

3、感知教材第无段，完成思考：

⑴ 播放电影片段，这是哪一段内容，看完后有和感想。

⑵ 出示课文投影，情感引读。

⑶ 老师在引读中添加了哪几个关键性的词语?

⑷ 五壮士的英雄形象──顶天立地。

⑸ 他们对人民──满怀深情。

⑹ 对敌人──无比轻蔑。

⑺ 对死亡──视死如归。

⑻ 第五段中，哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象，表象了他们对党和人民无限深情，对敌人无比蔑视，表现了他们视死如归的英雄气概?请在书上加着重号，请一个在投影片上加。

⑼ 结合插图理解“屹立”。

⑽ 比较“眺望”和“望望”。

⑾ 再次进行“情感引读”：

(根据第一次朗读效果决定。)

⑿ 理解“坚强不屈”，并造句。

三、释疑总结

1、解决生提疑问。

2、填空：

五壮士____人民，____敌人，为祖国为人民____。

3、这三段中，详写了哪几段，为什么要详写。

四、扩展

1、学生谈自己还知道哪些英雄故事，学习他们什么样的精神。

2、结合实际，谈对战争的看法。

【板书设计】

斩钉截铁热血沸腾

抢夺插举砸

屹立眺望望望纵身跳下昂首挺胸

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