《通往广场的路不止一条》

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翻新时间：2023-02-01

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《通往广场的路不止一条》

教学目标

1．认识4个生字，认识多音字“挑、缝、划”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

教学重难点

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学方法：自渎自悟

教学准备

1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2．教师制作课件。

课时安排：1课时

一、激发兴趣，导入

二、自读课文，整体感知

学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读边想想课文主要讲了什么？

1．这篇课文主要讲了什么？

2．学生自认生字，相互交流。

3．同学之间交流对词语的理解。

星罗棋布

大喜过望

心灵手巧

络绎不绝

三、自主学习，精读感悟

1．师：《通往广场的路不止一条》是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

四、品读，引导理解含义深刻的句子

1．交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题：

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）

联系实际生活，想想通往回家的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？

②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？

③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。

④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？

⑤联系生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。

五、体会文章的写作特点

①选择材料的恰当（作者为什么选择这两个例子）

②表达详略得当（前详后略）

六、尝试运用

①尝试练笔。谈谈自己在生活中遇到能说明“通往广场的路不止一条”的事例。

②班级交流。

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