翻新时间:2022-11-02
《月亮的心愿》教学设计
教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:
认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、质疑导入
1、教师板书课题,引导学生齐读课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
3、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
4、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
三、理解课文
1、在课文中找一找,珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游?
2、你从课文的哪一小节知道的,读给大家听听。
3、谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?
4、如果你的妈妈生病了,你会怎么照顾她呢?
5、珍珍和大家一样也非常想去郊游,但是为了照顾生病的妈妈,她才这样说的,那你猜猜看,珍珍这样对妈妈说时,心里是怎么想的?
6、你能用一句话来夸夸她吗?
7、谁能告诉我,从这一小节中你知道月亮的心愿是什么?
8、“明天还是下雨吧!”你从“还是”这个词中知道了什么?
9、月亮一开始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有没有实现呢?
四、朗读指导
1、感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、多种形式朗读课文。
五、作业
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
第二课时
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)
3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)
二、指导写字
1、读字
教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。
2、看范写(观察教师范写,注意笔顺。)
3、临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
4、赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。
教学反思:
本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时,我尽力为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。但是,我觉得本课学生读得还不够,读得还不好。但为了完成教学任务,我放弃了指导。接下来我还要对本课朗读进行引导。
有层次、有目的地让学生观察字、写字,有利于提高学生写好字的能力。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。这一周以来,我都严格要求他们的书写,作业情况来看有进步。
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