翻新时间：2015-12-14
《月光曲》第二课时教学设计
【教学内容】
学习6～10自然段，理解重点部分，指导学生有感情的朗读课文。
【教学目标】
1、学会本课8个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。
2、培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。
3、了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
4、学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵。
5、感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。
【重点、难点】
理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。
【疑点】
皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子又什么联系?
【教学过程】
第二课时
一、复习
找学生简要的复述前几自然段的内容。
二、导入新课
这节课我们来继续学习26课《月光曲》的6～10自然段，同学们还有哪些问题需要大家帮忙解决的?
(学生提出，最后归纳。)
1、贝多芬为什么谈完一曲又一曲呢?
2、它是在什么样的情况下写《月光曲》的?
3、题目是月光曲，那么曲子在哪里呢?
4、皮鞋匠静静的听着，在他面前出现了哪些变化?
5、一首曲子为什么那么着急，还连夜写下来?
三、认真读课文，找出答案
(学生质疑。)
四、重点研究
贝多芬为什么弹了一首又弹一首?
板书：
弹一首再弹一首
⑴ 让学生再读课文
⑵ 同桌讨论
⑶ 找出问题，在文章的第几自然段，理解“激动”“纯熟”。指导学生读6、7自然段。
2、找学生读课文的8、9自然段，问：
在哥哥的面前出现里哪些变化?
边说边板书：
月亮升起平静的湖面洒遍银光
徐慢幽静
月亮升起穿过微云
逐渐增强有了曲折
刮大风卷巨浪涌过来
高亢激越充满巨浪
这些都是通过皮鞋匠的联想表达出来的，齐读海面发生变化的句子。
五、齐读最后一自然段
问：一首曲子，为什么那么着急还连夜的写下来?
(让学生从读中感悟，知道这首曲子是真心写照，是即兴创作的?)
六、总结全文
这个传说中可以看出贝多芬是个什么样的人?
七、布置作业
背诵课文最后三个自然段。
【板书】
月亮升起 平静的湖面 洒遍银光
徐 慢 幽静
月亮升起 穿过微云
逐渐增强 有了曲折
刮大风卷 巨浪涌过来
高亢激越 充满巨浪
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