翻新时间:2023-08-06
《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计
【教学目标】
1、学习生字新词。
2、初读,整体感知。
3、学习第一段。
【重点】
理清文章脉络。
【难点】
试加小标题。
【教学过程】
一、揭题,质疑
1、出示课题:
我的伯父鲁迅先生
读。
2、你读懂了什么?
3、你能根据课题提出自学要求吗?
⑴ 写了有关鲁迅先生的几件事?
⑵ 反映了鲁迅先生的什么优秀品质?
二、初读感知
1、自学全文,思考:
⑴ 本文写了鲁迅先生的几件事?试加小标题。
⑵ 反映了鲁迅先生的什么优秀品质?划出有关句子。
自由朗读,思考;分四人小组进行讨论。
2、反馈。
3、根据五件事来分段。
4、你觉得本文在结构上有什么特点?
(围绕“为自己想得少,为别人想得多。”这一中心句来写。)
三、学习生字新词
1、师小黑板出示生字新词。自读,注意多音字的读音。
2、指名读,师生共同评议正音。
3、了解部分词义。
4、再读。
四、学习第一段
1、师简单介绍单元提示。
2、根据单元提示要求,学生读第一段。
3、你产生了什么问题?
(为什么伯父得到这么多人的爱戴?)
4、你理解“爱戴”吗?从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴?
划出句子,读。
5、作者提出的这个问题在这段中解决了吗?
(没有。)
那么这个问题的答案肯定在课文的哪部分中?
(二至五段。)
在二至五段中找出一句话来回答这个问题。
(他为自己想得少,为别人想得多。)
6、理清第一段与二至五段之间的“果因”关系。
7、在这一段中,你还有哪些疑问?请学生谈谈。
8、朗读本段。注意最后一句话的递进关系。
9、小结本段。
五、小结
【板书设计】
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》
追悼鲁迅讲“碰壁”为自己想得少,
为什么伯父得到这么多人的爱戴?
救助车夫为别人想得多。
关心女佣
果 因
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