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《看电视》教学设计一

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翻新时间:2015-12-12

《看电视》教学设计一

教学目标

1、认识“会”、“洗”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情的朗读课文,体会家庭成员的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点

识字、写字

教学难点

有感情的朗读课文。

德育目标

形成尊老爱幼的好风尚。

美育目标

感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教具准备

生字卡片

课时安排

2课时

第一课时

随堂笔记

一、猜谜揭题、引入新课、

1、猜谜语

2、谈话:电视这么有趣,我们都爱看,你们谁知道,自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目?

3、唉,爸爸妈妈爱看这个,奶奶爱看那个,我却爱看动画片,这可怎么办?别急,我们先去东东家看看,他们家是怎么看电视的?

4、出示课题。

二、读文思考、感悟体会。

1、自由拼读课文,读准字音;

2、在课文中把生字划下来,多读几遍;

3、数数课文共有几个小节,编上序号;

4、指名读儿歌,

5、认读生字卡片;

6、你最爱读哪一段,请站起来读给大家听;

7、读了课文,你明白了什么?还有什么不明白的地方?

8、齐读课文

(1)“我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目,是真的不爱看吗?

(2)理解最后一小节:每个人心里都装着一个啥秘密呢?

三、有感情地朗读课文。

1、说自己喜欢看的电视节目。

2、说父母喜欢看的电视节目。

1、借助拼音自由读短文;

2、由轻声读,画出生字词;

3、同桌互相读;

4、指名读课文;

5、评价,说说为什么要这样读;

培养说话能力

激发兴趣

培养合作学习能力

6、展示读;

7、小组合作谈体会。

8、推举代表发言

9、在文中找出证明观点的语句。

10、感悟,用“因为......所以......”造句,联系自己家的情况,用“因为......所以......”造句。

培养质疑解疑的能力

发展语言能力

练习设计

1、有感情的朗读课文;

2、观察家里人喜欢看什么电视,你今后准备怎么做?

教学过程

第二课时

一、复习

二、识记生字,指导写字。

1、好记的:

爸:上半部写的扁窄,下半部不能太大;

全:“人”要把下面的“王”包住;

关:“天”的第二横写在横中线上;

完:““的第二横写在横中线上,最后一笔在竖中线上起笔。

2、难字记忆

写:注意下边的笔顺,第二笔从竖中线起笔,横中线折出;

家:上窄下宽,下边的三撇渐序渐长

1、独立写字;

2、评议,再练写,争取一次比一次有进步。

1、指名读短文;

2、开火车读文中生字。

3、齐读要求会写的字;

4、组合作分析字型;

巩固知识

培养合作学习能力

5、观察每个字在田字格里的位置;

6、看老师范写,抓住关键笔画,在田字格里定位;

7、独立写字;

8、评议,再练写,争取一次比一次有进步。

培养和提高写字能力

练习设计

1、写字、有感情的朗读课文;

2、把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈体会。

板书设计:

5胖乎乎的小手

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