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《山中访友》第一课时教学设计

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翻新时间:2023-06-11

《山中访友》第一课时教学设计

【教学目标】

1、学会本课8个生字,正确读写有关的词语。

2、有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。

4、学习作者运用的比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

【教学重点】

1、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。

2、学习表达感情的方法。

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

1、在以前,我们学过《寻隐者不遇》 这一首诗,还记得吗?请大家背一背。

2、请说一说这首诗讲了什么?

(诗人去山中寻找一位隐者朋友,向童子打听隐者到哪里去,童子告诉诗人,隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处,不知到底在什么地方,最后没找到。)

3、假如你进山拜访朋友而朋友不在,你会空手而归吗?

4、你喜欢在山里做些什么呢?

5、如果同学们进了山,收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友,带回了好心情,好记忆,他拜访了怎样的朋友?就请我们来共同欣赏李汉荣的《山中访友》。(出示课题 。)

二、初读课文,整体感悟

1、请同学们读课文,注意读准字音。

2、学生速读课文,扫清文字障碍,教师正音。

3、指名学生朗读课文,其他同学边听,边在这些 “朋友”的名称下做上记号,看看作者到底去拜访了哪些朋友。

⑴ 作者在山中拜访了哪些“朋友”?

⑵ 表达了作者怎样的感情?

4、反馈,简单地说说这篇文章的大致内容。

(大自然的朋友:山水、植物、动物、风云雷雨等。)

三、学习“出门”,感受心情

1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。

(心情好;高兴。)

2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好?

出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!

⑴ 自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。

⑵ 理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

⑶ 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。

不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径……

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