《自己去吧》教学设计之四

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翻新时间：2015-12-14

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《自己去吧》教学设计之四

一、教学目标

1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首.

2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点

培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文.

三、教学难点

从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

四、教学准备

多媒体课件、红花、头饰等。

五、教学过程

第一课时

(一)激趣导入。

1、播放鸭子游泳，老鹰飞翔的录象片段。说说你看到了什么？

2、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，它们高超的本领是怎么来的呢？我们来读读课文就知道了。

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。

2、读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。

3、检查初读效果。

（1）出示带拼音的生字，齐读。

（2）去掉拼音读一读。

（3）重点指导：

深：ē，声母是翘舌音。您、那：声母是鼻音。

分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。吧、吗，读轻声。

认识“”，学字头。

（4）同桌互相找一找带生字的句子读一读。

（三）找朋友游戏。

多媒体课件出示许多的小朋友，他们头上都带着本课生字的头饰，两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。

要求：（1）先认读生字宝宝。

（2）朋友找到后，同学齐读。

（四）写字指导。

1、复习生字。自、己、东、西。

2、分析字形。

自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”字要写得居中。

己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。

东：第二笔是，左右两点要对称。

3、学生照笔顺提示在书上描红。

4、学生练习写字，师巡视辅导。

（五）课堂小结。

我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。

第二课时

（一）复习生字词，激趣导入

1、课件：“青蛙过河”游戏复习生字。

2、课件：“红绿灯”游戏复习词语。

（二）看课文动画，初读课文

1、看动画，想：课文讲的是什么事？

2、用喜欢的方式朗读课文，想：小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领？

（三）小组合作探究，深读课文

1、小组选择喜欢的部分深入探究。

（1）读一读；（2）想一想；（3）演一演。

2、全班交流，进行小组比赛。（课件辅助教学）

（四）联系实际说话，拓展延伸

1、最近自己学会了什么？是怎样学会的？

2、看课件说话：学会了。

（五）小结，指导背诵

（六）布置作业

1、（必做题）背诵《自己去吧》这篇课文。

2、（选做题）同学们，今天晚上还有一份特别的作业，就是回去后选一样家务活来做，做完后跟妈妈说说你是怎样做的。

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