翻新时间:2022-08-28
古诗两首(苏版11册)
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会4个生字,理解由生字组成的词语。
3、能理解诗句中带点的词语,并说说诗句的意思;想象《观书有感》所描绘的景象。
4、感受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取知识的重要性。
教学重点、难点:
理解古诗,想象并描述古诗的意境。
教学时间:
两课时
教具准备:
投影仪 录音机
教学过程 :
第一课时
一、背诵古诗导入
我们以前学过那些古诗?同学们在课外学过哪些古诗?现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
刚才大家背诵的的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呀?
二、学习《冬夜读书示子》
1、简介陆游。
2、解题,释题。
示:指示,训示。
题意:用冬夜读书生发的感想来教育儿子。
3、初读指导。
教师范读,学生画出生字。
学生读生字,认读并理解生字组成的词语。
学生试读诗文,把全诗读通读顺。
4、理解诗句的意思。
理解重点词语的意思。
回忆方法,说说诗句的意思。
同桌说,指名说,教师深化。
5、指导朗读,体会古诗的感情。
听录音。
自由练读。
指名读,评价,再读。
齐读。
指导背诵。
三、作业
1、背诵并抄写古诗。
2、课外自学一两首没有学过的古诗。
第二课时
一、复习导入
1、有感情地朗读古诗。
2、背诵这首古诗。
二、学习《观书有感》
1、按自学提纲自学古诗。
出示投影片:
自学提纲:
1.读一读,想一想,这首诗描绘了怎样的景象。
2、借助字典或联系诗句理解词语“签”、“徘徊 ”、“渠”、“如许”等,并说说诗句的意思。
3、记下不懂的问题。
2、交流自学情况。
配乐范读。边听边思考:这首诗描绘了怎样的景象?
学生交流读懂的内容。
学生谈理解,教师随机指导。
3、有感情地朗读、背诵。
看图,听录音,进一步感受诗的意境,想象诗中所描绘的景象。
学生自由练读,体会感情。
指名读。
联系背诵。
三、学习本课生字
1、记忆字形。
2、正确书写。
3、练习书写。
四、由学生推荐课外自学的古诗
1、分组互相交流收集的古诗。
2、请二至三名的同学当小老师,向全班同学推荐古诗。
五、布置作业
背诵课文。
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