《葡萄沟》教学设计一

教学目标

1.会认12生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

教学重点

1.生字的教学

2.感受葡萄沟是个好地方。

教学难点

1.生字“摘”的记忆与书写。

2.葡萄干是怎样做成的。

教具准备

1.一张地图中国地图。

2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带

3.少量的葡萄干

教学过程

第 一 课 时

一、猜谜导入

1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

2.出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1.自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。

2.出示本课生字：自己会的可以不读，不会的请教一下别人，多读几遍。

3.指名领读。同位互教互读。开火车读。

4.指导写“摘”“搭”

(1)看看这两个字，看你发现了什么?

(2)写字的时候，你想提醒大家注意什么?

(3)师范写，生书空。

(4)生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。

5.再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。

三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方

(一)学习第一自然段

1.指名读。

2.读了课文你知道了什么?

3.根据学生的回答，相机指导朗读。如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗?同时利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。

(二)学习第二自然段

过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗?生质疑引入第二段的学习。

1.自读

2.指名读

3.指导读“葡萄种在山坡的梯田上，……绿色的凉棚。”

(1)听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。”重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。

(2)谁能通过读让人感受到凉棚多?重读“茂密”“一个个”

(3)师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在 身上，一丝风也没有，你有什么感觉?“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉?“凉快”“就像吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读，同位互读。

4.过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢?

(1)默读课文，用“──”画出写葡萄的句子。

(2)指名读

(3)你觉得这里的葡萄怎么样?自由说。

(4)看多媒体课件：(五光十色的葡萄)

(5)说说你现在的感觉，体会“五光十色”的意思。

(6)听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。

(7)说一说你听出什么来了?通过学生的评价，渗透读的方法。如重读“一大串，一大串”“五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。

(8)生自读。

(9)指名读。

(10)评价后，同位互读再互评。

5.过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?

(1)指名说

(2)歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧!(齐读：要是这时候……吃个够。)

6.引导背诵

(1)师范背，生闭眼想象。

(2)说一说，你想到了什么?总结老师背得快又好的窍门：边背边想象画面。

(3)生自由练背。

(4)指名背。

(5)会背的一起背。

(三)学习第三、四自然段

过渡语：昨天去串门，见邻居家的小姑娘在吃葡萄干，我问：你知道葡萄干是怎样制成的吗?她想了想说：“是太阳晒成的。”同学们，你们说对吗?先不要急着回答，大声读读课文第三段吧。

1.生自读

2.指名说

3.看课件，进一步了解葡萄干的制作过程。

4.品尝葡萄干，感受它的味道。

5.齐读：葡萄沟真是个好地方。

(四)通读全文，整体感悟葡萄沟是个好地方。

(五)拓展练习

1.填空。书上的课后题。

2.选做题

(1)小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干

(2)收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡。

(3)画一画五光十色的葡萄，办个图画展。

(4)写一写本课的优美词句，丰富自己的积累。

第 二 课 时

一、练习背诵全文

过渡：通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，小朋友，让我们再来练习朗读，在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱，熟练后练习背诵吧。

1.生自由练习。

2.小组内试着背一背

3.指名背诵。(允许有差异，有的背全文，有的背一段。)

二、指导写字

1.(出示课件：要求学会的12个字：吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够)大家看，这是本课要求书写的12个字。谁能读读?

2.每位小朋友读读。

3.睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律?(前6个是上下结构的字，后6个是左右结构的字)。

4.嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么?上下结构的字每个部分都要写得扁一点;左右结构的字每个部分要写的瘦长一些。

5.上下结构的字中，你认为有长得相像的吗?密和蜜相像。你有什么好方法记住他们?(蜜蜂是昆虫，所以蜜下面是个虫字底，茂密，一般是山上的树木很密，所以下面是个山字底……)

6.师范写密和蜜，边写边提示：注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。展示一生写的字，评价写的怎么样?

7.请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么?和同位商量商量。

8.请大家把剩下的几个字各写两遍。

三、检查作业

1.检查填空题

到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红)的、(白)的、紫的，(暗红)的、(淡绿)的，(五光十色)，美丽极了。

2.分组展示选择做的作业。

板书设计： 葡萄沟

葡萄 五光十色

老乡 热情好客 是个好地方

葡萄干 色鲜味美