翻新时间:2023-05-12
浙江一年级/影子
教学目标:
1.会正确认读“影、前”等11个生字,学会写“飞”“马”“鸟”三个字。
2.能正确流利、有表情地朗读课文。
3.认识有关影子的一些现象,培养学生注意观察生活的好习惯。
教学重、难点:
1.本课重点是在田字格正确书写生字
2.本课难点是弄清影子方位
教学准备:
1.生字词卡片、多媒体课件一组。
2.课前带学生做一次踩影子的游戏。
教学过程:
一、激发兴趣,引入课题
1.激发兴趣:同学们,我们刚刚一起玩了什么游戏呀?(生答)对,今天我们要学习的,也是有关影子的课文。
2.揭示主题,9课影子。(学生齐读课题)
二、朗读课文,整体感知
1.同学们自由地借助拼音,读准字音,读通句子,读课文。
2.创设情景,摘苹果游戏,检查字音,识记生字。
(1)播放课件:同学们,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车,看哪列火车开得快。(个别读)
(2)你们读得真棒!生字宝宝可高兴啦,它就坐在一个个红苹果里面,你们想把它摘下来吗?
(3)识记生字:你记住了哪些生字,怎样记的?可以用动作表示出来吗?(同桌互相交流,全班交流,教师引导学习识字方法:加一加、减一减、猜谜语、编童谣等,并引导好朋友合作演示前──后,左──右等字义)
(4)生字宝宝你们都认识了,现在我们把课文连起来读一读。
三、利用课件,理解课文
1.课件展示:同学们看!太阳在动,影子也在动。看看影子有什么变化呀?
先在四人小组里面说一说,然后再告诉老师,好吗?
2.现在老师就要考考你们了,你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右面是谁?
太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看,看见了什么?影子像什么呢?真有趣!谁来读读这句?
理解,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子为什么是黑的?遮住了阳光,所以是黑的,又叫阴影。影子为什么常常跟着我?没有人可以把影子甩掉,把它比作了小狗,因为生活当中,小狗很忠诚,不离开自己的主人,这样作比,说明影子很可爱。
四、巩固识字
1.我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。做找朋友游戏。
2.识记生字。你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
五、指导朗读,背诵课文
1.学生全体齐读后分组读课文,比比谁读得更有趣,你们可以配上自己喜欢的动作。
2.老师发现有一个同学读得很好,不仅动作美,而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗?(点名读)
3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。
六、指导书写“飞””“马”“鸟”三个字。
1.出示“飞”:大家还认识它吗?它叫什么?(齐读)
2.请同学们仔细观察“飞”的哪一个笔画我们没学过?(师板书“?”,介绍笔画名称。)这个笔画与我们学过的“九”的哪个笔画有点相同?(出示卡片“九”进行比较。)
3.请同学们看老师写,仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。
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