翻新时间:2023-08-13
《春风吹》教学设计之五
教学目标
正确地朗读课文和背诵课文,学会“春,吹,绿,柳,燕,醒,青,蛙,轻,快,葵”这几个生字,并掌握它们的偏旁与结构;让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。
教学重点
让学生明白春天到了,柳树绿了,桃花红了,燕子也回来了,青蛙也醒了,小雨也开始多起来了等,即春天里的一些基本特征。
教学难点
为什么春风会吹醒青蛙。
让学生了解到春风吹意味着春天到了。
课时安排 三节课
课前准备
挂画一幅,写有生字与词语,偏旁,笔画,拼音的卡片。并让学生先思考一下春天里能经常看到哪些东西,想象春天的美景。
第一课时
教学要点
初读课文,学习新偏旁,笔画和生字词。
教学过程
1、复习上节课的内容
2、(1)告诉学生:今天我们要学习的文章是关于春天的。并依次提问:
春天是怎么样的?春天里有什么东西?
把小朋友对上三个问题的回答都写到黑板上
(2)看图说话
引导学生观察图画,说说同学们刚才回答的哪些是图画上有的,另外图画上哪些是同学没提及到的,再在黑板上做补充。
(3)拼拼读读
①指名同学试读,正音
②教师范读,再领读课文
(4)字词教学
“春”,启发学生“春”的那一部分我们已学过,并让学生组词。
“吹”,引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的,所以用“口”字旁。
学习绿时,可把以前学过的颜色都复习一遍,强调指出“绿”的右下部分不是水,竖弯钩两旁是四个点。
“柳”和“桃”字都是“木”字旁,右边都较难写,笔画较多,要引导学生跟着教师写一遍。
“燕”是上中下结构,要注意中间部分,北字中间加个口。
“醒”字的偏旁是没学过的,要引导学生跟着写一遍。
“青”、“蛙”两个字可以一起教,让学生多了解一点关于青蛙方面的知识。
“轻”和“快”都是左右结构,注意轻是后鼻音,“快”读kuai,而不是kuan。
“葵”是这几个字里的难点,上中下结构,中间部分要多练习。
(5)书写指导
最后拿出准备好的卡片,让学生仔细观察卡片上每个字在田字格里的位置,教师在黑板上依次示范写,并可叫几名学生到黑板来写。
第二课时
教学要点
朗读、理解课文,进一步巩固字词。
教学过程
1、复习检查
①用卡片指名认读新生字和偏旁
②让学生说出每个字的笔顺和笔画
③默写生字
2、朗读理解课文
(1)通过联系实际,朗读指导,帮助学生理解课文内容
①指导朗读第一段
再指名问柳树绿了,桃花红了与春风吹有什么联系
②指名朗读第二段
让学生展开联想,燕子从哪里来的?为什么要去那里?青蛙在干什么(从醒字引导说出青蛙在睡觉)?为什么要睡觉啊?青蛙从什么时候睡起啊?
③指名朗读第二段
指名问小雨为什么会轻轻地下?葵花象征什么?
(2)朗读指导
春风/吹,春风/吹,
吹绿了/柳树,吹红了/桃花。
春风/吹,春风/吹,
吹来了/燕子,吹醒了/青蛙。
春风/吹,春风/吹,
吹得/小雨/轻轻地/下,
大家快来/种/葵花。
可进行多种形式的朗读,如领读,男女同学对读,轮读等。
第三课时
教学过程
1、复习过程
①指名认读新生字词以及新偏旁与笔画
②指导朗读课文
2、课后练习指导
课后题2 出示卡片“春”“绿”并指名组词
课后题3
根据第一句话“春风吹来,柳树绿了”,再参照课文,做下面题目。
指名说话,后齐读。
课后题4要求背诵课文
指导学生背诵
可先自由读,默读,然后指名试背,同桌互背,最后大家一起背诵课文。
课后题5是说话练习,要求学生说种花或给小树浇水。
先要学生联系实际,以小组为单位讨论应该怎样种花和给小树浇花,然后让每组挑选一名代表回答。并要求学生回家后,尝试种花或给小树浇花。
下载文档
网友最新关注
- 美丽的公园
- 生活离不开想象力
- 夏天
- 我家的老龟
- 我心目中的英雄
- 小狗“花花”
- 看游泳比赛
- 奶奶家屋后的大山
- 《大象的裤子》续编
- 赖床的坏习惯
- 我的梦想
- 日月潭
- 第一次玩火
- 打预防针
- 小闹钟
- 怎样的简历是比较实用?
- 自荐信忌"贴金"
- 中山大学研究生简历
- 如何写好个人简历?几点注意事项
- 如何将简历写得更加丰满?
- 读书笔记的实例三
- 发言提纲的概念
- 专家点拨:怎样才能做出好简历冲过面试关?
- 某师范大学生毕业自荐书
- 发言提纲的实例一
- 发言提纲的要求
- 编写自荐书注意事项及格式
- 招聘者谈自荐:看得见与看不见的自荐
- IT人找工作,怎样写简历?
- 发言提纲的种类
- 公共俄语教育现状及对策
- 浅谈俄语学困生的成因与转变方法
- 浅谈俄语职业教育情感教学
- 论俄语颜色喻词белый
- 在俄语教学中实现学生有效学习的方法
- 关联理论视角下俄语翻译中译者的主体性表现
- “等值理论”视角下俄语谚语的汉译
- 河南中俄合作办学项目中俄语教学方法浅析
- 俄语初期语法教学的重要性及语法技能的培养
- 新疆少数民族大学生俄语教学中的问题及对策研究
- 俄语口语测试的理论分析及实践探讨
- 浅谈如何在俄语教学中渗透德育教育
- 大学俄语教学方法应用浅析
- 俄语数字文化
- 经贸俄语课教学方法探析
- 《风雨之夜》教学设计之二
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之四
- 《挑山工》教学设计之八
- 《挑山工》第二课时学教学设计之一
- 《春游____》教学设计之一
- 《再见了,亲人》教学设计之四
- 《捞月亮》教学设计之一
- 《忆铁人》第二课时教学设计之一
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之二
- 《“私塾先生”》教学设计之一
- 《忆铁人》教学设计之二
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之一
- 导读导悟 听说读写全面训练
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之三
- 《风雨之夜》教学设计之一