翻新时间：2021-03-17
《春笋》教案
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
教学重点、难点
课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
教学准备：
多媒体课件；生字卡片。
教学过程 ：
一、创设情景，激趣导入
1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）
2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）
3.知道春笋长什么样吗？
4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？
二、初读课文，感知大意
1.初读课文。
(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。
(2).学生自由读课文，要求读准字音。
2.检查初读。
(1).出示词语。
(2).学生认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。
3.再读课文，逐句读通。
(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。
(2).把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）
(3).请读得好的学生介绍方法。
(4).学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。
(5).齐读课文。
三、 精读课文，入境入情
1.细读第一自然段。
(1).学生自由读。
(2).学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）
(3).小组合作，再读课文。
(4).春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）
(5).小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）
(6).指导朗读。A.教师范读。B.学生表演诵读。
2.细读第二自然段。
(1).学生自由读。
(2),笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）
(3).指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？
(4).看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）
(5).指导朗读第二、三句。A.学生自由读。B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。
3.回归整体，指导诵读。
(1).配乐齐读。
(2).你能用自己的话来夸夸小春笋吗？
(3).指导背诵。A.媒体演示，教师范背，学生小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。
四、 分析字形，指导写字
1．抽读生字卡片。
2．口头组词、扩词。
3．识记字形，认识新偏旁：
冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。
声、笑：采用比较的方法识记。
4．按笔顺描红。
5．完成《习字册》上的作业 。
板书设计 ：
1．春笋
又 再
一 冲破 掀翻 冒 向
节 迎着 笑 长 上
下载文档
网友最新关注
- 坚强
- 墙的故事
- 红棉袄
- 说墙
- 沂市2009年中考满分作文附点评
- 《因为和谐，所以快乐》
- 墙的故事
- 说“墙”
- 信念的力量
- 有时，我也想流泪
- 相聚别离，都有时候
- 说墙
- 《爱的传递》
- 中考作文“雷人”阅卷老师惊诧
- 母女
- 哈耶克政治哲学的若干矛盾之处
- 变电运行技术问答
- 中国经济发展战略的转变与物流现代化(1)
- 提高电厂关口电能计量精度的有效措施
- 长常高速公路长益段上跨天桥设计构思及工程特点(1)
- 公路绿化的新方法(1)
- 电气安装工程精华知识
- CFB锅炉耐磨耐火浇注料施工要点
- 构筑中国的物流平台(1)
- 电气开关的一些注意事项、常识
- 维新与革命：政治选择的痛苦与代价
- 玻纤格栅在防治反射裂缝中的应用(1)
- 论社会公正与自由的关系
- 深圳建设区域性物流中心的目标模式(1)
- 加强物流“结合部”理论研究，全面提高物流中心效益(1)
- 《和田的维吾尔》 整体阅读感知
- 《灯光》 考点练兵阅读篇
- 《灯光》 考点练兵积累篇
- 《和田的维吾尔》 重点字词梳理
- 《和田的维吾尔》 重难点分析
- 《十六年前的回忆》同步作文 训练素材
- 《灯光》 训练素材
- 《灯光》 趣闻故事
- 《十六年前的回忆》 课后习题答案
- 《和田的维吾尔》 重点问题探究
- 《十六年前的回忆》同步作文 范文习作
- 《十六年前的回忆》 考点练兵
- 《和田的维吾尔》 作家作品及写作背景
- 《灯光》 范文
- 《和田的维吾尔》 重点字词意思