翻新时间:2023-06-09
下学期 识字学词学句(二)2
教学目标 :
1.学会本课14个生字和由生字组成的词语。会认6个生字。
2.正确、流利地朗读句子,理解句子的意思。
第一课时
一、复习有关部首字,引入新课
同学们,上节课我们学习了部首字,今天我们这节课就用到了这些部首字。下面我们来学习《识字学词学句(二)》2。
1.出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡认读。
2.揭题:今天我们就要学习一些由这些部首组成的生字。
二、自学生字
自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。
“窝”是由部首字“穴”和一个简单的字“呙”(gu#)组成,注意“穴”的形变。
“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成,注意做部首时“足”变为“ ”。
三、检查自学情况,识记字形
1.读生字卡片。
2.挑选自己喜欢的词句读给大家听一听,全班评议谁读得好,并说出为什么。
3.分组读字、词、句,组内互相评议。
四、该句子,了解词句的意思
1.学习第一组内容:
(1)学生自由读字、词、句,说一说你读懂了什么。
(2)提出不懂的词语,小组讨论。注意引导学生联系实际生活理解词句。
(3)指导学生用适当的语气读句子。如“我家门前的大树上有一个鸟窝。”要读出惊奇、欣喜的语气;“早晨,打开窗帘,阳光立刻射进房间里。”“立刻”要重读,语速要读得稍快些。
(4)出示课件,识记字形:
窝:上边是部首字“穴”,下边是一个简单的“呙(guō)字;
帘:上边是部首字“穴”,下边是“巾”。
要注意“穴”做部首时的形变。
2.学习第二组至第五组内容:
(1)总结学习第一组的方法:自由读,说一说读懂了什么;提出不懂的地方,小组讨论解决;有感情地朗读句子;识记字形。
(2)学习上述方法,自学第二、三、四、五组内容。
(3)检查自学情况。
第二课时
一、复习
l.指名读字、词、句,评议。
出示本课的生字。
2.认读生字卡片。
3.说一说本课生字的部首是什么。
4.用生字口头组词。
5.形近字组词
格(格子) 彩(精彩) 盆(盆景) 踏(踏步)
胳(胳膊) 踩(踩坏) 盘(盘子) 踢(踢球)
二、指导书写生字
1.复习部首字“穴”、“足”等的写法。
2.逐一指导书写生字。重点指导以下几个生字:
“踩”:注意“足”的形状变化,右半边“采”不要写成“ ”。
“袜”:右半边是“末”字,不要写成“未”。
“膊”:右上部笔顺是: 。
“盘”:上部占格三分之二,注意“舟”的笔顺。
3.按课后范字描红、临写。
三、完成课后练习
做课后第3题时,先让学生说一说部首字做部首时的变化,再照样子组成新字读一读。
四、扩展练习
1.让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了,说给小组同学听一听,也可以写一写。
2.用生字卡片做“找朋友”的游戏,练习用字组词。用词语卡片做“连句子”的游戏,练习用词组句。
板书设计
探究活动
实践创新
将词语补充完整
( )的鸟窝 踩坏( )
( )的盆景 连忙( )
( )的胳膊 喜欢( )
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