23《称象》教学设计之一
翻新时间:2023-08-07
23《称象》教学设计之一
教学目标:
1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。
4、能用“一边一边”说话。
教学准备:生字卡片
教学时间:3课时
教学流程:
一、导入
揭题。
1、板书课题,读课题,学习生字“称、象”
2、读课题后质疑,师梳疑:谁称象?这是头怎样的象?
为什么要称象?怎么称象的?结果如何?
二、初读感知。
1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。
课文主要写了一件什么事?用一句话说说。
2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)
(1)读读生字,记记字形,并给它们找找朋友。
(2)划出带有生字的句子读一读,读正确。
(3)再把这段话连起来读得正确、流利。
3、小组汇报交流,教师点拨指导:*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”
*帮助学生把每一段都读正确
*指导学生评价
*小组合作学习其他三段
4、组内交流读懂的问题。
5、你还想知道什么?
三、再读感悟。
1、学习1~3段,感悟官员称象办法的不可行。
(1)看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。
(2}看到这么一头大象,大家心里会想什么?
(3)语句训练:一边一边
(4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(讨论)
随机理解“直摇头”
(5)、朗读指导。
2、学习4、5段,感受曹冲的聪慧。
(1)学生自读4、5自然段,你知道了什么?
(2)小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。
(3)交流研究结果。(教师演示或推选学生上台演示)
(4)结果如何?理解“果然”
四、课本剧表演。
五、指导书写。
六、拓展练习
想一想,有没有更好的办法?
七、板书设计
21、称象
直摇头
微笑点头
官员们
曹冲
砍树造秤
赶象上船
宰象
画线装石
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 雨
- 桃子
- 运动会
- 画鼻子
- 爱
- 下象棋
- 假如我有七色花
- 小白兔
- 包饺子
- 值日班长
- 外婆家的“菜园子”
- 公园一角
- 太阳
- 妈妈的爱
- 考试后的感觉
- 入团申请书800字
- 2011年最新初中生入团申请书
- 优秀初中生的入团申请书
- 初一学生优秀入团申请书范文
- 诗歌体广告文稿的特点
- 文艺体广告中的诗歌体广告
- 初三学生优秀入团申请书
- 初三学生入团志愿书范文
- 初三年级入团申请书范文
- ×××公司肉鸡鸡蛋消费调查问卷范例
- 文艺体广告
- 志愿加入共青团申请书
- 初一学生入团志愿书
- 初中学生入团志愿书800字
- 初一优秀学生入团申请书
- 探究我国发展低碳经济的法治化
- 研究房地产企业审计方法
- 探讨工程造价审计方法
- 经济效益审计的方法体系及其运用探讨
- 研究从整合医学视角探析心血管学科未来发展
- 分析建设项目全过程跟踪审计方法
- 浅论民间艺术语言在动画表现中的艺术魅力
- 浅谈入侵检测系统探究
- 分析应计制会计与盈余管理的关系
- 浅谈作文语言的锤炼
- 研究中小企业为什么做不好营销策略
- 研究碳纳米管纳米复合材料
- 研究以人为本构建和谐的学习工作环境
- 浅析谈合理使用抗生素
- 浅论死者人格精神利益的民法保护
- 《暮江吟》教学设计:画图理解再现情景
- 《暮江吟》教学设计
- 《山村》教学设计之四
- 对《山村》一课课堂评价的反思
- 《山村》教学设计之三
- 《山村》教学反思之一
- 《暮江吟》教学设计:理解字词练中悟情
- 《山村》教学反思之二
- 《珍珠鸟》第二课时教学设计
- 《枫桥夜泊》教学设计
- 《山村》教学设计之二
- 《山村》教学实录之一
- 《山村》教学实录之二
- 《山村》教学设计之一
- 《山村》教学片断