《为中华之崛起而读书》教学设计
翻新时间:2023-05-09
《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目的:
1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。
教学重点:
1、掌握生字词。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
:激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
关键点:培养学生独立识字能力。
教学思路:通过读课文,有利于激发学生的思想感情。
教学教路:理清“为中华崛起而读书”的字面意思,帮助学生深入理解。
教学学路:让学生朗读课文,激发学生联想。
一、揭题导入。
1、介绍周恩来
2.试着读课文。
二、初步读文,扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。
1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。
2、指名读全文,正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
3.同桌互读。
4、生字测读,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
二、自主学习,合作交流,整体感悟,综合探究。
1、自渎思考:课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?
2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文,交流读文所得。
3、自由组合学习小组,以不同的方式读文。
4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。
5、说说“为中华崛起而读书”的意思。(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)
6、联系上下文,理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的,在当时那种背景下,13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。
7、学了这篇课文,谈谈你的感受。
三、诵读。
1、让学生分角色朗读课文。
2、小组读。
3、个别读课文。
四、课外延伸。
1、读一读周总理的格言。
2、阅读《立志争光》。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 男孩子
- 我的好朋友
- 大姐姐
- 我
- 老师的目光
- 我的妈妈
- 我的游戏老妈
- 弯曲的“横线”
- 堂弟
- “辣子”班长
- 我们班的“照抄”
- 齐达内的落幕
- 男孩子
- “书虫”爸爸
- 我的弟弟
- 结婚登记手续 >> 结婚,你知道怎么登记吗?
- 婚姻法常识 >> 婚姻法有关条例
- 婚礼筹备 >> 谨防木地板冬季变形
- 婚姻法常识 >> 有关涉外婚姻登记的几项规定
- 婚姻法常识 >> 复婚
- 婚姻法常识 >> 关于驻外使领馆处理华侨婚姻问题的若干规定
- 婚庆贺词,婚礼贺词2
- 结婚登记手续 >> 婚姻状况公证的申办手续
- 婚姻法常识 >> 关于人民法院审理离婚财产分割问题的意见
- 婚礼筹备 >> 结婚典礼会场布置巧打算
- 结婚登记手续 >> 婚姻状况公证申办手续
- 婚礼筹备 >> 贴士:新人婚礼细节备忘录
- 婚庆贺词,婚礼贺词 3
- 结婚登记手续 >> 结婚登记需准备的资料
- 婚姻法常识 >> 哪些属夫妻共同财产?
- 开拓语文阅读教学的探究空间
- 群芳中的一朵奇葩——地理轮廓图琐谈
- 小学生活劳动教学与创新能力的培养
- 多媒体技术与语文教学的优化
- 自由驰骋天地宽--浅谈作文教学的创新
- 浅谈现代技术教育在语文教学中的独特作用
- 浅谈中职语文教学的“适应性”
- 怎样使高考作文有文采
- 语文教师的责任
- 数学教学中的“注意”浅议
- 浅谈少儿武术教学与训练应注意的问题
- 小学低年级体育教学方法探析
- 现代语文课需要电影式的节奏
- 多媒体辅助语文教学的误区及反思
- 对新课程理念下开发和利用语文课程资源的实践
- 《山谷中的谜底》教案之三
- 《天游峰的扫路人》第二课时教案之二
- 《山谷中的谜底》课堂教学实录之一
- 《山谷中的谜底》教案之五
- 《夹竹桃》课文原文
- 《莫泊桑拜师》课堂教学实录之一
- 《广玉兰》课课练
- 《最大的麦穗》教案之四
- 《最大的麦穗》第二课时教案之一
- 《山谷中的谜底》教案之一
- 《山谷中的谜底》教案之二
- 《天游峰的扫路人》第二课时教案之一
- 《山谷中的谜底》教案之四
- 《天游峰的扫路人》第二课时教案之三
- 《最大的麦穗》第二课时教案之二