翻新时间:2023-08-16
33《活化石》
教学目标:
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。
设计理念:
紧扣教学目标,尊重孩子的已有经验和已有的语文水平,通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进,抓住重点词句,既品悟了语言文字,提炼了相关信息,受到情感的熏陶,也抓住重点词句进行语言文字的训练,发展语言。
教学环节设计:
一、谈话导入,揭示课题。
老师讲述:大熊猫是我国特有的珍稀动物,所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究,可以了解许多古代的知识,像这样的古生物,我们称它为活化石。师板书课题。
二、初读课文,自主识字,
了解内容。
1、教师:请同学们打开课文,自读课文:思考:课文讲了几种活化石呢?同时,画出读不懂的词语。
教师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确;看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯,随时予以表扬。
2、指名学生读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
在指名读的过程中,相机帮助学生纠正生字的读音,理解一些词语(这个环节要完成重点生字词的教学)。
3、交流课文讲了几种活化石呢?(银杏树、大熊猫、中华鲟)
(学生回答时,多媒体出示相关图片)
三、熟渎课文,探究语言文字。
师:我们已经知道活化石可以帮助现代的人了解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢?
1、要求学生带着这个问题读书思考,对有关的语句做上记号。
交流:此环节须达到以下目标:
A对相关语段正确、流利地朗读。
B能通过语言文字提炼信息:
银杏树——古生物、珍贵、生长慢(这里要学生理解公孙数名字的由来)叶子像小扇子。(观察图片)
大熊猫——古生物、爱吃竹子,祖先是食肉动物。
中华鲟——古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。
C通过观察以上的文字,让学生借助老师提供的关键词依次说一句心理话。
(1珍贵2稀有3保护4缺乏)
学生依次可能出现的语言为:1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀!
2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。
3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物,我们要好好保护它们!
4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物,我们要好好保护它们!如果缺乏保护,它们就会像恐龙一样灭绝。(这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。)
此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思,并加以运用,同时提炼出本文所要传达的信息——让学生了解一些古生物知识,增强保护珍惜动物的意识。
D有感情朗读全文。
四、实践活动。
1、学生阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料,然后用自己的语言讲述给大家听。
2、课外布置学生查阅有关资料。可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物。但对查阅的内容有明确的要求:将查阅的资料整理好,不一定长篇大论,但必须尽力能流畅地向大家介绍,可以在班级内开一个交流会,让学生充分展示的材料。
五、写字教学(略)
下载文档
网友最新关注
- 朋友的爱好
- 于假期经历的英语作文 初三英语作文
- 夏令营
- The Turners
- 我的家的位置
- 二英语作文 关于机器人的英语作文
- 于过春节的打算的英语作文 初三英语作文
- 一英语作文范文用过去时态描写周四日记
- 我的爱好
- 一英语作文范文用过去时态描写暑假
- 图画
- 朋友的爱好
- 一英语作文范文用进行时态描写星期天
- 描写朋友喜欢吃的
- 写人
- “造园抱负”与“死的隐喻”
- 哈耶克的知识分工
- 自由主义知识分子的“精英意识”与30年代的“新专制主义”
- 从方法视角看中国传统政治哲学研究
- 职能转变与政府创新
- 移动,人类古老而年轻的梦想
- 上海交通发展战略
- 信息高速公路中知识产权保护的若干问题
- 权力与繁荣:超越共产主义与资本主义专制
- 朝鲜半岛核危机与中国的现实选择
- 试论社会结构分层对当今中国政治现代化的影响
- 电阻分类及其读法
- 综合布线中常见的问题及测试
- 公共服务:打造“善治”政府的主要着力点
- 国家与社会 ——中国市民社会研究的研究引论
- 《卖火柴的小女孩》考点练兵(二)阅读篇
- 《凡卡》整体阅读感知
- 《卖火柴的小女孩》随堂练习 提高篇
- 《卖火柴的小女孩》考点练兵(一)积累篇
- 《卖火柴的小女孩》范文习作
- 《卖火柴的小女孩》教学难点
- 《卖火柴的小女孩》随堂练习 巩固篇
- 《卖火柴的小女孩》教学重点
- 《卖火柴的小女孩》教学目标
- 《凡卡》教学目标
- 《凡卡》教学重点
- 《凡卡》随堂练习 巩固篇
- 《卖火柴的小女孩》训练素材
- 《凡卡》重点问题探究
- 《凡卡》重点字词意思