翻新时间：2023-08-13
1《秋天的图画》第一课时教学设计之三
1《秋天的图画》第一课时教学设计之三
学习目标：
1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
一、导入 ——出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？
生可能回答：1、根据经验得知；或通过看字得知等。从而认识生字“图”
（设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣）
二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）
这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：
a) 把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。（设计意图：培养合作精神）
b) 思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
（设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯）
三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学
a) 首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）
b) 检查读书效果
师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句）
师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。好，接下来我们向困难挑战！
生生之间展开各种形式的读句子。
（设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。）
在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
b、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？
四、巩固识字，布置作业
师引1——这些人们真勤劳，老师说呀，今天我们班的小朋友真聪明，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧！
师2——下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好准备一下。
第二课时
主要完成朗读训练并要求背诵、写字、课堂作业 本。
下载文档
网友最新关注
- 姑姥爷终于爱洗澡了
- 汶川地震有感
- 暑假趣事
- 六一的灾区儿童
- 狮子与海豚
- 拔牙
- 节约用水
- 写生感受
- 水果
- 做一天的小保姆
- 云
- 我爱我的小白兔
- 风
- 给巴金爷爷的一封信
- 金色的秋天
- 试论中国知识产权法律文化刍论(1)论文
- 从中国文化的认识到民主制度的建立
- 试析建筑物上的知识产权(1)论文
- 艺术学研究的田野方法
- 身体意识与知觉美学
- 对于我国植物新品种有关知识产权保护的探讨(1)论文
- 基耶斯洛夫斯基及其影片简评
- 行动艺术：无政府主义还是形式主义
- 感人，关切，艺术
- 中国政治体制改革的新三权分立论
- 国家所有权行使的理论逻辑(1)论文
- 美术教学与信息技术教育整合的初探
- 小波转换影像压缩模式之研究
- 迷惘与孤独的都市寓言――看王家卫影片中的都市情感(dy1)
- 论科学美及其美感
- 《阳光》教案（新课标）
- 《四季》教案（新课标）
- 《棉花姑娘》教学设计
- 《两只鸟蛋》教学设计
- 《秋天的图画》教学设计
- 《小小的船》教学设计
- 《爷爷和小树》教学设计
- 《四季》教学设计（第一课时）
- 《比尾巴》教学设计
- 《画》教学设计
- 《影子》教学设计
- 《乌鸦喝水》教案
- 《四季》教学设计
- 《美丽的小路》教学设计
- 《松鼠和松果》课堂教学反思