翻新时间:2023-07-12
《比尾巴》教学设计
课前透视
这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节,第一、三节各有三个问句,引起孩子们的思考,第二、四节,回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂,欢快活泼,抓住了孩子们的心理特点,深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生,能帮助学生理解课文,引起学生好奇心和求知欲。
学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌,为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发,有效地运用感知原理,尊重和赏识学生,以情为基础,以“读”的训练为主线,注重引导学生富有个性化地读和背,培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性,让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。
教学目标
1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画“撇折”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点
识字、写字和朗读。
信息资料
1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。
2、课前让学生收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、激趣:森林里动物王国的小动物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读,齐读,“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住它们?
(兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量,是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点,创设情境引入课题,激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字,增强了学生对识字的兴趣和信心。)
2、同学们,你们喜欢小动物吗?你都喜欢哪些小动物?(指名回答)把你收集到的小动物图片或玩具,展示给大家,说说它们的尾巴是什么样子的。(先组内交流,再汇报。)我们把这些小动物聚在一起,举行“比尾巴”交流会怎么样?(板书课题)
(“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题,让学生畅所欲言,脑、眼、口、手并用,使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达,陶冶了性情,增长了知识,培养了能力。)
下载文档
网友最新关注
- 礼仪素养真重要
- 芷江游
- 我的哥哥
- 师生情
- 妈妈的爱
- 令我烦恼的磨蹭坏习惯
- 雷龙过山车
- 岳飞传读后感
- 日全食
- 崎岖的白云山之旅
- 两碗红烧牛肉面
- 狼与羊
- 小孩子千万别喝酒
- 夏天的荷花
- 我的家乡
- 校园安全应急预演策划书
- 毕业生优秀作品汇报演出策划方案
- 毕业展览活动策划书
- 团支部风采大赛活动策划
- 毕业汇报文艺演出策划方案
- 2012年客户联谊会策划方案
- 六一儿童节营销策划方案
- 珠宝文化节—义务鉴定活动策划
- 珠宝文化节—首饰义卖活动策划
- 艺术管理专业汇报演出策划方案
- 青年志愿者服务队志愿服务策划书
- 高尔夫展览会策划方案
- 大学毕业汇报演出策划方案
- 暑期社会实践策划书
- “六一儿童节”营销策划方案
- 论社会环境对中小学音乐教育的影响
- 浅谈山区高速公路动态设计与信息化施工
- 浅析动态透视图在公路设计中的初步应用
- 社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响
- 浅析隧道工程动态设计的原理和方法研究
- 铁路交通运输枢纽系统分析
- 浅析音乐基础教育中的钢琴伴奏
- 论民乐在大众音乐文化中的运用
- 浅谈货物列车纵向冲动问题分析研究
- 歌曲的艺术表现
- 论声乐教学中加强学生心理调控能力的培养
- 苗族婚恋音乐的浅议
- 浅析列车纵向冲动的列定和检侧仪标准的探讨
- 农村中小学音乐教育现状和思考
- 情之所至,韵自出——论声乐演唱中的情感体现
- 《笋芽儿》第二课时教学设计
- 《我们成功了》教学设计1
- 《雷雨》教学设计
- 《我要的是葫芦》教案1
- 《酸的和甜的》教案2
- 《画家和牧童》教学设计
- 《玲玲的画》教学设计
- 《要是你在野外迷了路》教学设计之一
- 《黄山奇石》教学设计1
- 《小柳树和小枣树》教学设计
- 《小柳树和小枣树》教案3
- 《我要的是葫芦》教案2
- 《雷雨》教案
- 《坐井观天》教学设计
- 《称赞》教学设计