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比尾巴(第一课时)

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翻新时间:2023-07-20

比尾巴(第一课时)

教学目标 :

1、学会6个生字,认识3个偏旁,认识8个字。

2、能正确、流利地朗读课文,学会朗读问句,会背诵全文。

3、认识文中的动物,了解它们尾巴的特点。

4、通过看图学文,训练学生的朗读和说话能力。

5、教育学生要爱护动物。

教学重点、难点:

学会生字,掌握问话语气。

教具、学具:

课件,生字卡片,动物头饰。

教学过程 :

一、导入 语。

同学们,你们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?

今天老师就带你们去动物王国,那儿有很多动物等着你们去看望它们。

(课件:欢快的音乐中,动物们陆续出现)

二、自主识字、学词。

1、今天有6位小动物要举行一场比赛,是哪6位呢?我们把他们请出来。

(课件:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀出来,各有名字并注拼音)

2、赶快跟他们打声招呼,认一认他们的名字。(学生拼读)

3、请主持人说说参加比赛的选手。

(课件:只留下动物的名字)主持人说得好的,跟着主持人读一读。

三、揭示课题。

那么这次比赛比什么呢?(比尾巴)——出示课题

能又清楚又响亮地读好“比尾巴”,比赛就开始,请你们做啦啦队。

(课件:6种动物出来)

四、学习问句部分。

1、今天设了哪些比赛项目?

六个(带拼音的)问题一起出现(短、把、扁、最为红色):

谁的尾巴长?

谁的尾巴短?

谁的尾巴好像一把伞?

谁的尾巴弯?

谁的尾巴扁?

谁的尾巴最好看?

2、自由拼读,特别注意红字的读音。

点名读。

3、指导学生读好问句的语气。

想不想听我这个大主持人来读一读?可不能白听,要注意看我的表情听我读的语气。

教师范读,学生评。

读好这几句话有个小秘密,(“?”成红色)是问号在提醒我呢,读到最后面一个字的时候,总要往上扬一点。

跟教师读。

4、练习读。

请同桌互相读一读,读完后挑一两句你读得最好的读给我们听,也可以推荐一位同学来读,最后齐读。

五、学习答句部分。

1、6位小动物还等着结果呢,请你们赶快评一评。

小组讨论。

2、老师把你们的意见写出来了,请检查对不对。

课件出示(带拼音):

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

学生练习读答句部分。

3、分析比尾巴的最终结果。

(1)为什么这样说?(生说理由)它们的尾巴有什么作用?

如:松鼠的尾巴又大有轻,是指降落伞而不是指雨伞。可以帮助松鼠从高处往下跳时安全着地。

(课件演示相应的图片)

4、请你找个伙伴一起读一读。(生合作自由读)

六、朗读课文。

1、动物们的比赛进行得非常成功,有一个小朋友知道后,写了一首比尾巴的儿歌,就发表在我们的语文书上,我们来看看。(生打开课本看书)

2、你发现了什么?

这样的一部分就叫一个小节,课文一共有几小节?

5、练习朗读。

自由朗读。

老师问,学生答。

男生问,女生答。

同桌一问一答,争取背诵。

七、思维扩展训练。

1、看尾巴。

比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,瞧!还有一些也赶来凑热闹了,大家快看看他们的尾巴怎么样?(欣赏其他动物的尾巴,说说它们的尾巴各有什么特点和作用)

2、学编儿歌:

谁的尾巴( )?

( )的尾巴( )。

一小组为单位编再汇报,并将好的儿歌发表在班报上。

3、画尾巴 (课后练习)。

小朋友刚才看过了动物的尾巴,你能把马、牛、小鱼的尾巴画下来吗?

展示优秀作品。

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