《月亮的心愿》教学设计

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翻新时间：2022-09-06

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《月亮的心愿》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

〖重点难点〗

１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

〖课前准备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、谈话激趣，导入课题

１、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

２、你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一:

说说图上画了什么？

出示图二：

这幅图上又画了什么？

（让学生充分地说，初步感知课文）

３、师总结：

老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》

（齐读）

二、感知性阅读，学习生字词

１、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。

２、用自己喜欢的方式认识生字：

读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

３、检查生字词掌握情况：

⑴ 小黑板出示生字词（带拼音）：

自由读。

男女生分读。

⑵ 擦拼音，请学生当小老师领读。

⑶ 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。

三、读后悟，读后思

１、指名读自己喜欢的自然段。

２、读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

第二课时

〖教学目标〗

１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。

２、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

〖重点难点〗

１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。

２、懂得从小就要关心别人，为别人着想。

〖课前准备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、复习导入

请一名学生带读（或指名读）。

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？

（自由读课文）

二、再读课文，理解内容

１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段：

⑴ 用“自言自语”说话。

⑵ 这时月亮的心愿是什么？

２、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）：

⑴ 用“悄悄地”说话。

⑵ 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

⑶ 指导朗读对话。

３、那么最后到底结果怎样呢？

齐读最后一段，理解“艳阳天”。

４、说说月亮的心愿是什么？

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

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