翻新时间:2015-12-12
《棉花姑娘》教案
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文,感悟课文。
2.在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文,巩固认字。
【教学过程】
一、导入
1.同学们,我们在第七课学习了《棉鞋里的阳光》,知道棉花可以保暖,可以为人们带来许多方便,可是如果棉花生病了怎么办呢?今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。
2.出示课件1复习部分生字读音。
二、朗读课文
(一)创设情境:小动物里有许多专捉害虫的医生,今天它们都来了,大家看看都有谁。
出示小动物课件:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。它们能帮棉花姑娘治病吗?下面请同学们读课文。
(二)提出读书要求:你喜欢哪位医生,就读描写那位医生的哪一段。
(三)学生读书,教师巡视指导
1.学生有感情地朗读课文。学生练习后指名读(4人,各读一段),发现问题随时纠正。
(1)指名读第二段。
出示课件:
请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
有感情地朗读这两句话。要读出棉花姑娘请求的语气
领读,指读,齐读。
(2)指名读第三段
学习生字:啄
出示课件:
请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!
有感情地朗读这两句话。
练读、指读。
(3)指名读第四段
出示课件:
请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!
有感情地朗读这两句话。
练读,齐读。
(4)指名读第五段
出示课件:
你们是谁呀?
我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。
学习生字:斑
有感情地朗读这两句话。要读出惊奇的语气。
练读,指读,齐读。
(5)学习第六段
学生读过第六段后,出示课件:
碧绿碧绿的叶子,雪白雪白的棉花(图)。
理解碧绿(看图)
碧绿一词还能形容什么?(青草、荷叶、柳数等)
相机完成课后“读读说说”练习。
三、演读课文。
分角色表演。
1.小组内分角色表演。
2.以小组为单位向全班展示。
下载文档
网友最新关注
- 踢足球的故事
- 今天真快乐
- 不能用鞭炮吓人
- 植树节
- 植树节
- 小丽植树
- 快乐的一天
- 春天
- 我帮爸爸讲卫生
- 植树
- 春天里的发现
- 文艺委员竞选
- 植树节
- 植树节
- 谁的伞大
- 转学申请书
- 工作换岗申请书
- 家庭困难补助金申请书
- 应聘申请表格的写法
- 房地产开发备案申请书
- 住房救助申请书范文
- 撤诉申请书
- 诉讼保全申请书空白模板
- 住房申请书
- 2011年国家助学金申请
- 实用新型专利请求书
- 复议申请书
- 社团先进个人申请书
- 公示催告申请书
- 主管护师晋升申请
- 客户关系管理在会计服务行业的应用(1)
- 浅谈审计质量控制(1)
- 发挥内部审计作用,改善企业经营管理(1)
- 知识经济时代的会计创新(1)
- 企业财务状况的质量特征(1)
- 基于核心竞争力的战略管理会计研究(1)
- 加入WTO:中国会计行业面临的考验与对策(1)
- 信息时代会计电算化政府管理对策(1)
- 《成本会计》课程教学法探讨(1)
- JIT与ERP比较研究
- 应用计算机在审计发展中文献综述(1)
- 国有企业实行会计委派制度需要明确的8个问题(1)
- 浅议高校人力资源会计(1)
- 框架与方法:智力资本会计研究(1)
- 新准则下会计科目的变化(1)
- 《兰兰过桥》教学设计
- 《看雪》教学设计之一
- 《植物妈妈有办法》教法新探
- 《北京》教学设计之二
- 《北京》教学设计之二
- 《难忘的一天》教学设计
- 《北京》教学设计之一
- 《酸的和甜的》教学设计
- 《看雪》教学实录
- 《看雪》教学谈
- 《我不是最弱小的》一课教学设计
- 《植物妈妈有办法》教法新探
- 《北京》教学设计之三
- 《植物妈妈有办法》教学设计之三
- 《月亮的心愿》第二课时教案