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《看雪》第二课时教学设计

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翻新时间:2015-12-14

《看雪》第二课时教学设计

【概述】

课名是《看雪》,是小学二年级的一堂语文课。

《看雪》是一篇写实的小短文,以对话为主要形式。隔着海峡,望着海岛,想着美丽的日月潭,那里的孩子们多么希望看到雪呀!什么时候才能使海峡两岸不再成为阻隔,让台湾的孩子们来北京看看真正的雪呢?我们盼望着。

本课教学的重点是在朗读中了解词句,感悟玩雪的趣味,教学的难点是在语境中学会生字词,了解课文的盼祖国统一思想。

本节课教材为二年级教材,选择的是已经在网络环境下学习了一年的二年级学生进行实验教学。

【学习目标分析】

1、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。

2、认识10个生字,会写8个生字。

3、整体感知课文内容,培养爱美情趣,进行爱国教育。让学生体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情,有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

4、利用网络资源小组自主学习和合作学习相结合,增强学生的阅读能力,扩大学生的信息量,进一步强化学生的口头表达能力和打写能力。

5、教师利用信息技术整合各种资源,丰富课堂内容,提高教学效率,激发学生学习兴趣,充分发挥学生的主动性和创造性。

【学习者特征分析】

1、喜爱网络环境下的学习方式,对网络下的学习环境比较熟悉,具有自学能力,能自主利用网络资源学习和阅读。

2、能做到有感情地朗读。

3、学生的打写速度在每分钟8~21个字左右。

4、学生对台湾知识了解较少。

【学习任务】

1、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。

2、认识10个生字,会写8个生字。

3、整体感知课文内容,培养爱美情趣,让学生体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情,有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

【资源】

学习环境:多媒体网络课室。

教材:小学二年级上册人教实验版语文教材。

课前准备:课题组《看雪》课件资源、ppt 课件、北国雪景风光音乐片片断。

【教学过程】

一、复习检查,导入新课

1、检查生字认读情况。

2、展示课文静态橱窗里的雪景和动态的玩雪插图,让学生观察思考:两幅插图哪幅更美?课题《看雪》中孩子们想“看”的是哪幅插图里的“雪”?

二、朗读感悟

1、教师范读:

通过上节课的学习,大家知道在台湾是很难看到雪的,所以他们盼望着见到真实的美丽的雪景。下面就请大家端好书,认真听老师读一遍课文,仔细体会台湾小朋友的感受。

2、自由读:

学生自由读课文2~11自然段,把自己喜欢的句子画下来。

3、展示读:

把自己最喜欢的句子读给大家听,说说喜欢的原因。教师适时点拨,帮助学生在朗读中体会,台湾的孩子们对到北京看雪的向往。

4、引导学生对比朗读:

A生读第2自然段与第9自然段,边读边想,讨论交流:橱窗里的雪景与真的雪景有何不同?

指名说。(都很美,一是静态的,不能玩;一是动态的,能玩的、好玩,因此更美丽,对孩子们有很大的吸引力)

看风光片体会北国“天上飘着雪花,地上铺着雪毯,书上披着银装,到处一片洁白”的美丽景象。

指导有感情地朗读9自然段,体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。

B生读第10自然段与第11自然段,边读边想,讨论交流:台湾孩子们和北京小朋友盼着什么?(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们一起玩,盼望祖国统一。)

指导有感情地朗读10、11自然段,体会“孩子们争着问的急切心气和老师对故乡怀念的感情。

5、表演朗读,复习巩固。生分四人小组分角色朗读3~11自然段。(男生读孩子们,女生读老师,老师读旁白。)

三、进入资源平台,拓展阅读

同学们,我们知道台湾现在还没有回归祖国的怀抱,大家都盼望着祖国早日统一,并且写了很多诗,下面老师就请大家来欣赏一下,喜欢哪篇就先看哪篇,看谁看得多,时间十分钟。

四、打写

同学们,你们想对台湾小朋友说些什么?想为他们做些什么?把它写下来。

五、指导写字

“故”字是反文旁,“候”中间有一竖,“奇”上小下大。

六、作业

画一幅介绍祖国大陆的画,在配上一首优美的小诗或一段话,送给台湾的小朋友。

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