翻新时间:2023-02-07
《古诗两首》教学设计2
【教学目的】
1、对照注释,理解诗句的意思。
2、会认2个生字,会写4个生字。
3、会朗诵、背诵两首古诗,会默写《望天门山》。
【教学重难点】
理解诗句的意思。
【教具准备】
生字卡片、教学挂图。
第一课时
一、导入新课
1、中国是诗的国度,古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产,深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听,好吗?
2、指名由学生自由背诵古诗。
今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。
二、学习古诗
1、对李白进行简要介绍。
2、第一步:⑴ 谈谈你对李白的了解。
⑵ 说说你对题目的理解。教师点拨。
第二步:
⑴ 小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
重点词:天门、楚江、中断、天(通)、至此回(在这里打转)
⑵ 通过自学,你明白了什么?全班交流。
⑶ 还有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)
⑷ 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
⑸ 再读这首诗,边读边想描绘的画面。
先小组交流,再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。
第三步:
⑴ 再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨)
⑵ 交流。
第四步:
⑴ 体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。
⑵ 背诵这首诗。
三、学写生字
1、学生自由准备,为要求会写的4个生字组词,想给哪个字组就给哪个字组,能组几个就组几个。
2、观察这些字在田字格的位置。
3、老师指导书写并示范。
4、学生在课堂作业本上写,教师巡回指导。
四、作业
1、背诵本古诗。
2、搜集、背诵李白的诗。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习了一首古诗,大家还记得吗?请大家一起背一背。
2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
3、齐读课题。
二、学习生字
1、请小朋友们自由读古诗,在读的同时用铅笔勾出生字,多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字?(师出示生字卡片)
3、独立思考:用什么方法识记这些生字最快。
4、全班交流思考的结果。(说得好的教师给予表扬,同时重复强调,让生加深印象。)
5、对生字进行扩词训练。
三、学习古诗
1、对苏轼进行简要介绍。
2、第一步:⑴ 谈谈你对苏轼的了解。
⑵ 说说你对题目的理解。教师点拨。
第二步:
⑴ 组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。
重点词:潋滟、空蒙、奇、西子
⑵ 过自学,你明白了什么?全班交流。
⑶ 有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)
⑷ 学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
⑸ 读这首诗,边读边想描绘的画面。
先小组交流,再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。
第三步:
⑴ 用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨)
⑵ 交流。
第四步:
⑴ 体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。
⑵ 背诵这首诗。
四、完成课后练习
下载文档
网友最新关注
- 小象比赛
- 我的理想
- 童年
- 感谢(二)
- 夏
- 纸片上的字
- 呼啦圈比赛
- 我自己
- 我的妈妈
- 荷花(一)
- 暑假乐趣多多多
- 我的好兄弟
- 有趣的打转虫
- 小白兔采蘑菇
- 感谢(三)
- 优秀党员申报材料
- 创青年文明号 树国税新风尚
- 邮政劳动模范申报材料
- 大学生标兵材料
- 优秀厂矿长、经理推荐材料
- 电信“服务明星”申报材料
- 申报市级文明单位上报材料
- 讲党性重品行个人自我剖析材料
- 申报省一级学校的汇报材料
- 09年高中生入党申请书
- 公司员工转正申请-申报材料
- 关于申报省级文明单位活动的申报材料
- **同志升任主任科员推荐材料
- 优秀共产党员申报材料之一 林佰龄
- 建设局劳保基金统筹管理工作经验材料(1)
- 新雅:打造软实力
- 在现场,感悟温州
- 《2014印刷包装企业大数据白皮书》
- 中图进军POD背后的故事
- 小森图像技术中心:提升全球印刷科技层次
- 14万平方米的国际印刷大展,4月东莞盛装登场
- EFI 2015 Connect:在这里寻找新商业价值
- 海德堡:数字创新加速度
- 嘉和顶新:自由度提升高度
- 小森革新:持田训的接力跑
- 温州军团 峥嵘渐露
- 万捷的两会提案,关注了什么?
- 你如何评估自己的员工?
- 为印刷整合点赞
- 余培宽:我为天地盖命名
- 大江保卫战
- 黄果树瀑布
- 六年级语文上册《积累·运用八》教学设计
- 夹竹桃
- 印度洋上生死夜
- 古诗两首
- 秦兵马俑
- 明天,我们毕业
- 孔子游春
- 大江保卫战
- 六年级语文上册《生活是多么广阔》教学设计
- 牛郎和织女
- 我们爱你啊,中国
- 六年级语文上册《积累·运用一》教学设计
- 六年级语文上册《积累·运用六》教学设计