翻新时间：2015-12-14
《月亮之谜》教学设计2
【课前准备】
１、带生字的词语卡片。
２、制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。
３、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入
１、学生交流课前搜集的资料。
２、观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。
二、初读课文，自主学习生字词
１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
２、课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：
学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
４、游戏：
猜一猜。
从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
三、整体感知，展示朗读
１、学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
２、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。
３、小组合作，展示朗读。
四、理解词语，书写生字
１、读课文过程中，相机指导理解词语。
２、指导书写词 语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。
第二课时
一、回顾课文内容
默读课文，说说课文主要讲了什么内容。
二、小组合作，探究感悟
１、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习：
⑴ 我们最感兴趣的月球之谜是_______；
⑵ 我们要找到相关的段落读一读；
⑶ 让我们合作划出重点词句；
⑷ 你所选择的月球之谜是否已解开？
２、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
３、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。
三、拓展延伸，鼓励质疑
１、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？
（鼓励学生质疑）
２、你所提的问题人类是否已经解开？
如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。
四、指导写字
引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。
五、积累词语
鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。
下载文档
网友最新关注
- 幻想的彩虹桥
- 兔子和乌龟
- 参观三峡晚报社
- 秋游
- 参观《三峡晚报》报社
- 小伙伴，我想对你说
- 鸡蛋炒西红柿
- 童年的趣事
- 木头人游戏
- 春夏秋冬
- 老师
- 记一次有意义的活动
- 参观三峡晚报社
- 参观三峡晚报社
- 秋天
- 绿色行动倡议书
- 党性分析材料（行政审批服务中心版）
- 突出党内关怀，打造温情社区
- “学风建设年”倡议书
- 安全生产承诺书
- 航空旅游公司服务承诺书
- 感恩教育活动倡议书
- 未成年工用工承诺书
- 实验小学党员公开承诺书
- 学风倡议书
- 文明养狗倡议书
- 文明礼仪倡议书
- 文明礼仪承诺书
- 无偿献血倡议书
- 产品质量承诺书
- 关于国企退休人员社会化管理进程中的存在问题和对策分析
- 浅谈医院党员档案管理的不足及对策
- 关于增强西藏人民群众社会主义意识形态认同感的研究
- 如何发挥周日例会的思想政治教育效果
- 从国际法视角看日本发动甲午战争的违法性
- 互联网语境下的国有企业党建工作浅析
- 对接职业岗位的中等职业学校实践教学体系探析
- 做好新形势下的思想政治工作
- 从毛泽东诗词看其领导特质
- 微信时代下高校党课教学模式创新刍议
- 群众文艺运动的新方向
- 海洋权益对中国发展的战略意义研究
- 浅析工会对职工开展社会主义核心价值观教育培养的方法
- 我国新农村建设中房屋拆迁法律问题探讨
- 加快推进“一带一路”建设为中华民族伟大复兴“圆梦”
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《草原》第一课时教学设计
- 《军神》教学设计
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
- 《威尼斯的小艇》以“读”为主的“四环节”教学设计
- 《草原》第一课时教学设计
- 《积累·运用五》教学设计
- 《威尼斯的小艇》教学设计一
- 《古诗三首》教学设计
- 《军神》教学设计
- 《阅读要有一定的速度》教学设计
- 《军神》教学设计
- 《金色的鱼钩》第一课时教学设计
- 《金色的鱼钩》第二课时教学设计
- 《少年闰土》第一课时教学设计