《全神贯注》教学设计4

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翻新时间：2015-12-14

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《全神贯注》教学设计4

【教学要求】

1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。

3、朗读课文。

【教学重点】

抓住重点词、句、段理解课文内容。

【教学难点】

体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注

二、初读课文，感知课文内容

1、检查预习情况：

⑴ 指名分段读课文，纠正读音。

⑵ 谈谈读后的收获。

2、提出不懂的问题：

教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。

3、师生共同制定学习目标：

⑴ 罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?

⑵ 最后一自然段茨威格的话怎样理解?

三、全班交流

小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。

四、学生自学，小组、全班交流

1、自读提示：

课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”?

2、先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。

五、读议结合，理解语句

1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子：

⑴ 罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察，认真思考。)

⑵ 忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)

如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么?

⑶ 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)

⑷ 他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。)

2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?

⑴ 让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

⑵ 联系上、下文讨论下面句子的意思：

罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦!你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”

(“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。)

3、齐读最后一段。思考：

你怎样理解茨威格的话。(结合实际)

六、总结全文

七、布置作业

1、练习用自己的话讲这个故事。

2、收集名人忘我工作故事。

【板书设计】

26*全神贯注

叽里咕噜把你忘了 (语言)

一会儿……一会儿……

罗丹踩 (动作)

不停地挥动

眼睛闪光世界消失 (神态)

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