翻新时间:2022-10-17
《乡下人家》重点问题探究
品味语言
a、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)
b、青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)
c、从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面)
品味文章
《乡下人家》是一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特、迷人的风景。细细阅读后,可以发现,前面6个自然段中,1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物,如瓜架、花卉、竹林;3、4两个自然段描写的则是乡下人家常见的家禽,如母鸡、公鸡和鸭子;5、6自然段花大量笔墨描写了乡下人家生活的场景,如夏天露天吃晚饭,秋天伴着纺织娘的歌声入睡。也就是说,整个乡下人家景色的描绘看似无序,实则有序,这序不但体现为描写的景物是从静到动,从物到人的,也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活氛围独特迷人,也就是从物质到精神的序列。这篇文章的语言非常优美,简洁明快,活泼风趣,处处流露出作者对乡下人家的喜爱之情,这份喜爱甚至可以说是偏爱,想必作者也是久居繁华喧嚣的都市,因而对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。
品味句子
在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?
答:农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子,点缀其中的青的红的瓜,色彩明丽,生活气息浓厚,别致亲切可爱,纯朴自然,春种秋收,夏可遮凉
“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来”
1、你从中读懂了什么?
答:(春雨后,竹笋长得很多很快,春天的乡下生机勃勃)
2、探出来与长出来有什么不同?
答:(是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。)
下载文档
网友最新关注
- 烟花之夜
- 教妹妹学自行车
- 钓鱼
- 蚂蚁
- 假如再给我一次机会
- 童年,我想念你
- 挫折之美
- 我的乐园
- 打水仗
- 雨的季节
- 童年,我想念你
- 怀念
- 爬山有感
- 老师,节日快乐
- 观烟花
- 新闻评论的政治性
- 浅论财务管理体系构建
- 试论普通话水平测试之“说话”题
- 谈汉语方言持续体标记南北差异的成因
- 试析中小企业融资结构与经营绩效
- 浅析一篇长恨有风情
- 试论知识产权质押融资有关问题的探讨
- 对中小企业融资决策的探讨
- 论修辞技巧在情景喜剧中的幽默效果
- 东西方修辞学传统的历时比较与思考
- 跨文化交际失误中的语用预设
- 试析提顿词“嘛”与句末虚词“嘛”:语法分工与语用整合
- 战略资源、资产专用性与融资方式选择
- 简议汉语交际中有意变换词义的现象及其产生的喜剧效果
- 商标翻译——跨文化交际的一面镜子
- 《小松鼠找花生》教学设计8
- 《小松鼠找花生》教学设计1
- 《小松鼠找花生》教学设计10
- 《小松鼠找花生》教学设计11
- 《雪地里的小画家》学习目标和教材简说
- 《小松鼠找花生》教学设计9
- 《小松鼠找花生》教学设计3
- 《雪地里的小画家》教学建议
- 《小松鼠找花生》教学设计2
- 《雪地里的小画家》教学实录
- 《雪地里的小画家》课堂教学实录及反思
- 《雪地里的小画家》课文相关
- 《小松鼠找花生》教学设计7
- 《雪地里的小画家》教学实录2
- 《雪地里的小画家》词语造句