翻新时间:2023-08-28
四年级语文上册《壮丽的青春》教学设计
【学习目标】
1.认识5个生字;有感情地朗读课文,积累好词好句。
2.了解欧阳海舍身救列车的经过,学习他奋不顾身排险,把青春献给祖国和人民的崇高精神。
3.了解课文的叙述顺序。
【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。
【学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概
【学习准备】收集有关欧阳海的资料,以及当代英雄的事迹。
【教学时间】一课时。
教学过程 :
一、谈话导入
同学们,你们有自己喜欢的名言吗?都有哪些你自己喜欢的名言呢?
学生说自己喜欢的名言。
今天,老师也给大家带了一句,请看(出示)——如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人都应该,也可以做到——脸不变色,心不跳。
看了这句话,你感受到了什么?
学生畅所欲言谈自己的感受
这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话,也是他的人生写照。今天,我们就来认识欧阳海。板书课题:“壮丽的青春”。
你对欧阳海有那些认识呢?说说你收集到的资料。
学生交流收集到的资料。
二、整体感知,自学课文。
这是一篇略读课文,要求同学们自己来读懂,有信心吗?你们准备怎么读懂?
学生说自己的方法,大家互相启发。
请同学们读阅读提示,明确要求。
出示阅读要求:
1.自读课文,遇到不认识的字词,通过小组合作或者查字典的方式解决。
2.自由阅读课文,想想课文先写了什么,再写了什么?最后写了什么?(遇险排险牺牲)
3.边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。
4.找出给你留下深刻印象的段落,抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。注意读出自己的感受。
小组合作解决问题:
请你用自己喜欢的方式读书,弄懂课文内容中你遇到的问题,谈谈你的体会。
学生小组合作交流,采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。
三、重点探究,体会感情
当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?
1.出示有关句子:
情况万分危急(出示有关句子:列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……)
你从那些字词中了解到了情况的危急?读读,谈谈你的感受。
把你感受到的读出来。指导学生有感情地朗读,注意读出感叹号所表达的感情。
2.欧阳害挺身而出(出示有关句子:箭步飞身……抢……脸不变色……心不跳……推出……)
读一读,你从这些句子中体会到了什么?读到这里,我想你一定被欧阳海的精神所感动,你有什么要说的吗?
学生说。再读,指导学生有感情朗读。
3.一场惨祸就这样避免了,可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命,让我们来读读课文的最后四个自然段,注意把此时此刻的感受读出来,读出你对欧阳海的崇敬之情,你想怎么读就怎么读。
假如你就站在旁边,你会怎么想?怎么说?把你要说的话说一说。
交流、评价学生所说的内容。
现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像,要是你来写塑像的介绍,你会怎么写?
学生回答,教师相机指导鼓励。
四、总结拓展
1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人?你是怎么认为的,你明白为什么说是“壮丽的青春”?请你来谈谈。
学生谈自己的认识,感受欧阳海那种舍生忘死的精神。
2、通过进一步学习课文,我们对欧阳海又有了新的认识,同学们,再让我们来读欧阳海的那句话——如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人都应该,也可以做到--脸不变色,心不跳。读后,你又有什么新的感受呢?请你说一说。
交流学生感受。
3、同学们,如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人都应该,也可以做到——脸不变色,心不跳。这是多么朴实的一句话,让我们饱含激情齐读课文最后4个自然段。
学生齐读课文最后4个自然段。
五、作业
1、把英雄欧阳海、雷宏的故事讲给他人听。
2、抄录自己喜欢的好词好句。
下载文档
网友最新关注
- 难忘的泼水节
- 小学生早恋问题
- 人,狗,哇哈哈
- 我爱六一班
- 我们班的“开心果”
- 晚霞
- 保护环境征文
- 奇怪的短信
- 家乡的茶叶
- 打预防针
- 北京一日游
- 我与书的故事
- 养金鱼的科学
- “不需要金钱的崇拜者”
- 最可爱的人
- 2011年一年级班主任工作计划
- 2011学年上学期班主任工作计划
- 新学期八年级班主任工作计划
- 2011学年春学期班主任工作计划
- 第一学期六年级班主任工作计划
- 2011学年第二学期班主任工作计划
- 优秀部门成员工作总结
- 2011年高一班主任工作计划
- 现代教育技术研究2012年工作总结
- 2011年九年级班主任工作计划
- 八年级下学期班主任的工作计划
- 七年级班主任工作总结
- 新学期初三班主任工作计划
- 六年级班主任工作计划
- 生活部工作总结
- 浅谈如何提升幼儿语文的教学效率
- 大跃进运动成因之思考
- 关于世界近现代史中重要的“两次”
- 运用现代信息技术,提高学生英语口语水平
- 试论厂商对消费者教育手段的应用
- 流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨
- 浅议如何在角色游戏中培养幼儿的同伴交往能力
- 浅谈信息时代下的档案管理
- 从诚品书店经验看实体书店的发展策略
- 如何做好卫生局档案管理工作
- 浅谈幼儿园小班化数学教学的有效性
- 信息时代医院图书馆如何更好地发挥作用
- 浅谈网络环境下的美术教学
- 试论如何提高大学思想教育的效率
- 小班幼儿运用色彩的特点
- 《从现在开始》片断赏析
- 《从现在开始》教学札记
- 《从现在开始》教学设计
- 《从现在开始》教学札记
- 《从现在开始》教学设计
- 《从现在开始》片断赏析
- 《从现在开始》教学设计
- 《从现在开始》片断赏析
- 《从现在开始》教学设计
- 《从现在开始》课文
- 《从现在开始》教学实录
- 《从现在开始》教学设计
- 《从现在开始》教学实录
- 《从现在开始》教学实录
- 《从现在开始》其它杂项