翻新时间:2023-01-22
《归去来兮辞》教学设计之六
教学目标
一、掌握文中“行、引、乘、策”等四个词的含义,归纳文中“以”的用法。
二、了解“辞”的特点,指导学生有感情地朗读。
三、品读诗句,领悟“田园”之乐。教学重点
有感情地朗读并背诵。教学难点
文中渗透出的或喜或哀,或自责或坚决的复杂感情。教具准备
投影仪、电脑。课时安排
一课时
今天,我们学习《归去来兮辞》。
陶渊明,东晋诗人,一名潜,字元亮,自号五柳先生,世称靖节先生。“靖节先生”是人们对他高尚节操伟大人格的崇高评价。
教师出示陶渊明的名句。
或有斗数酒,闲饮自欢然。
采菊东篱下,悠然见南山。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
设问:你喜欢哪一句?描述一下诗句展示的意境。
教师总结。陶渊明家境贫寒,迫于生计,外出务官,但心向自然,不愿受束缚,于是躬耕陇,安于田园。他安于生活,乐于生活,融于生活。在他身上表现出来的是鄙弃权贵遭遇挫折后的坦然,抛弃富贵回归田园的闲适,他是一掬轻泉,一朵淡雅的菊花。
苏轼:“欲仕则仕,不以求之为嫌,欲隐则隐,不以隐之为高,古今贤之,贵其真也。”
今天,陶渊明已经成为中国士大夫摆脱挫折升华人生价值的一座精神堡垒。这堂课,让我们在朗诵中行走于
陶渊明的田园去感受
陶渊明的那份淡定与自然。
教师有感情地朗读。
要求:学生小声跟读。
学生模仿老师朗读。要求放开大胆。
教师指导学生朗读。
古文强调朗读,朗读时要抑扬顿挫读出感情,感情体现在什么地方?
语气的轻重,语调的高低,节奏的快慢,停顿的长短。
找一学生朗读第一自然段,鼓励其读出感情。
教师就其朗读情况作出评价。设问:怎样才能读出感情来?
教师指导。
一、从内容入手,理清层次,把握情感。
二、从节拍、音韵入手,读出节奏。
本文是一篇辞。辞,一种文体,具有如下特点。两句一组,四句一节,每节表达一个完整意思。多为六字句,每句读三拍,音韵和谐,具有节奏美。
指导学生朗读第一自然段。
第一,从内容入手,理清层次,把握情感。设问:第一段有八句,按辞的特点可分为两层,是哪两层?揭示了诗人怎样的心理?
第一层:“归去来兮”----------“奚惆怅而独悲”。
心理:自责、后悔。语气稍重,语调稍高,节奏稍快。
第二层:“悟已往之不谏”----“觉今是而昨非”。
心理:自恕、欣慰。语气稍轻,语调稍低,节奏稍慢。
学生朗读,抽一学生朗读并评价。
节奏如何把握?按辞的特点,这儿押的韵有“ui”(归、追)“ei”(悲、非),非常和谐。每句读三拍,多字照样,四字句声音拖的长一点。节与节之间停顿稍长一点。
学生朗读,抽一学生朗读并评价。
师生齐读。
按照老师介绍的方法,学生揣摩并朗读第二三自然段。
要求:一、放下包袱,大胆朗读。
二、按辞的特点,四句一节归纳内容,理清层次,把握情感,读出语气,注意语调。
三、以组为单位,每组推荐一名朗读优秀者,进行朗读比赛。
教师针对学生的课堂朗读,进行点拨指导。并让学生反复朗读体会,读出感情。
第二段用三韵,全段可分三层:第一层开头到“熹微”,押i/ui韵,韵脚有“衣”“微”,写作者昼夜兼程,归心似箭,心情的愉快尽显其中;第二层“乃瞻横宇……有酒盈樽”押un韵,韵脚有“奔”“门”“存”“樽”,写刚入家门的热烈场面,充盈着浓郁的亲情和欢悦的气氛;第三层“引壶殇以自酌……抚孤松而盘桓”,押an韵,韵脚有“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”,写归家后的日常生活,闲适淡泊,怡然自得。本段以路途——家门——居室——庭院的顺序来写,表面写景,实际抒情,营造了一个旷达悠然美妙和谐的境界。
第三段用一韵,押ou韵,韵脚有“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“流”“休”,写回乡定居后的生活情况。“游”“求”两韵述志;“忧”韵乐以忘忧;“畴”“舟”“丘”“流”是一段充满诗意的描绘;“休”韵写春来万物复苏,有感于自然生生不息,由此想到人生短暂与匆促,顿生感慨。
总之,第二、第三段,自安自乐,有喜悦之情,也是自得之意,基调是静谥
而愉快的,应该读得“气满声高”。
师生齐读,争取背诵。
布置课外作业。
一、就文中你最喜欢的语句写一段鉴赏性的文字。
二、翻译最后一段,谈谈你对“聊乘化以归尽,乐天天命复奚疑”的理解。
备用资料。名句默写。
悟已往之不谏,------------------。---------------------,觉今是而昨非。------------------,鸟倦飞而知还。
下载文档
网友最新关注
- 美丽的白洋淀
- 夏天来了
- 体验两分钟
- 我的小猫“蓝蓝”
- 我完成了一次家庭作业-默写古诗
- 第一次钓鱼
- “绿色卫士”在行动
- 有爱就有力量
- 笑声
- 有趣的游戏
- 公园
- 防地震的房子
- 新春对联赛
- 可爱的小白兔
- 这个菜,可真不好买
- 2010青年工人入党申请书范例
- 入党申请书写作要求
- 团支部优秀团员入党推荐意见范例
- 最新研究生入党申请书范例
- 2010共青团员入党申请书
- 企业管理人员入党申请书
- 2012年大学生入党积极分子申请书
- 入党校学习申请书的格式
- 新时期大学生入党志愿书
- 2012年公务员入党申请书
- 2012年8月最新入党申请书
- 入党志愿书书写格式和范文
- 入党申请书的书写格式
- 入党积极分子考察意见范文
- 2012年8月大学生入党志愿书
- 内河运力结构调整调研报告
- 浅谈流行唱法的演唱技巧
- 对《新音乐课程标准》实施的思考
- 影视艺术的审美思路
- 原生态乐器及音阶的对比解析
- 谈谈铁路企业分配中相互攀比的原因及其解决办法
- 论中小学音乐教育中的兴趣培养
- 诗的音乐,音乐的诗—谈舒曼艺术歌曲创作特征
- 论新课程标准下音乐的个性培养
- 浅谈音乐院校加强专业外语教学的社会意义
- 浅谈应试教育中的舞蹈教育
- 论中小学音乐教学中民族音乐的拓展
- 科学的发声方法——歌唱发声的高位置
- 试析我国军旅歌曲的艺术特征
- 城市轨道交通封闭曲线线路列车定位技术
- 《看雪》第二课时教学设计1
- 《看雪》教学设计 片断
- 《坐井观天》教学设计4
- 《看雪》课堂实录与评析
- 《坐井观天》教学设计 片断
- 《看雪》第一课时教学设计1
- 《坐井观天》教材简说
- 《看雪》教学谈
- 《看雪》教学设计5
- 《我们成功了》教学设计4
- 《我们成功了》教学设计3
- 《坐井观天》教学建议
- 《看雪》教学设计6
- 《看雪》教学设计4
- 《看雪》教学设计点评