《画》教学设计12
翻新时间:2023-08-25
《画》教学设计12
一、引发记忆,谈话导入
春天有哪些景物让你们觉得很美?
二、初读课文,认读生字
三、再读课文,引导质疑
四、朗读感悟,揭示课题
1、通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读,让学生图文对照感悟诗意,弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟,明白这是一首描写山水画的谜语诗,谜底是“画”。
2、创设情境,配上动作边表演边朗读。如,远远地看画中的山,念第一句;贴近画侧耳听,念第二句;想象春天过去了,夏天、秋天也过去了,冬天来了,但这画中的花儿还是开着的,念第三句;到画前驱赶鸟儿,念第四句。指导背诵。
五、巩固识字
先分组认读生字,交流记字方法,再用开火车读、指名读、做游戏的形式复习要认的生字。
六、认识反义词
先找出课文中意思相反的词,再通过做“找朋友”的游戏,完成“我会说”的练习。
七、指导写字
八、布置课外实践
课外收集谜语,读读背背,看谁记得多;举行猜谜竞赛活动。
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