《画》教学设计12
翻新时间：2023-08-25
《画》教学设计12
一、引发记忆，谈话导入
春天有哪些景物让你们觉得很美？
二、初读课文，认读生字
三、再读课文，引导质疑
四、朗读感悟，揭示课题
１、通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读，让学生图文对照感悟诗意，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟，明白这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是“画”。
２、创设情境，配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。指导背诵。
五、巩固识字
先分组认读生字，交流记字方法，再用开火车读、指名读、做游戏的形式复习要认的生字。
六、认识反义词
先找出课文中意思相反的词，再通过做“找朋友”的游戏，完成“我会说”的练习。
七、指导写字
八、布置课外实践
课外收集谜语，读读背背，看谁记得多；举行猜谜竞赛活动。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 保护环境，就是保护我们的家园
- 观《暖情》有感
- 读《王羲之练字》有感
- 读《合欢树》有感
- 平安是福值千金
- 父爱是一座山
- 《钢铁是怎样炼成的》读后感
- 读《秋天的怀念》有感
- 我最喜欢的一篇课文
- 读《勇敢是母亲的本能》有感
- 读《信念》有感
- 读《忏悔》有感
- 读《我们的错误》后
- 读《如果麦子没有考验》有感
- 读《石娃》有感
- 试论少数民族传统体育与民族艺术的关系
- 浅谈古铜镜的市场价值和鉴别
- 小学班主任工作应与社区教育紧密结合
- 如何转变学困生
- 浅谈中国传统文化与省代室内议计
- 试论传统美学与视觉传达设计
- 美国中小学的国际教育
- 试论中国传统文化元素设计的现代简约之美
- 论“赛博文化”对未成年人思想道德教育的影响
- 论当前中国文艺理论发展的问题与出路
- 试论广告设计与艺术运用
- 当今中小学教师权益问题：基于现实的思考
- 视觉美学：舞蹈画面多层次变化的艺术魅力
- 中国古代祆教美术遗存的价值及其当下意义
- 浅谈设计艺术创造过程与表达
- 《乌鸦喝水》教学设计之八
- 《雪地里的小画家》教学设计之十四
- 《乌鸦喝水》教学设计之五
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之二
- 《乌鸦喝水》教学设计之十四
- 《乌鸦喝水》教学设计之六
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之一
- 《雪地里的小画家》教学设计之十二
- 《乌鸦喝水》教学设计之十三
- 《乌鸦喝水》教学设计之四
- 《乌鸦喝水》教学设计之九
- 《乌鸦喝水》第二课时教学设计之一
- 《雪地里的小画家》教学设计之十三
- 《雪地里的小画家》教学设计之十一
- 《乌鸦喝水》教学设计之七