教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《小小竹排画中游》教学设计1

《小小竹排画中游》教学设计1

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-30

《小小竹排画中游》教学设计1

【课前透视】

这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌,适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读,在读中识字,在读中感悟,在读中欣赏。读出美,读出韵味,美读移情,培养语感,以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。

一年级学生经过一个阶段的学习,已具备一定的读书能力,可以放手让学生去读,但每个环节都要把要求说清楚,让学生知道该做什么,怎么做。鼓励学生用多种方法识字,降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。

【教学目标】

1、认识12个生字,会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。

【教学重点】

识字、写字、朗读课文。

【课前准备】

挂图、卡片、录音机。

【教学时数】

2课时。

第一课时

一、切入举偶

1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。

挂图的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。

2、观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?

二、对话平台

1、初读:(整体感知,提出问题。)

⑴教师范读课文(配乐)。

⑵学生自读,要求:读懂字音,读通句子。

⑶同桌互读、相互评价。

⑷指名读、伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读

yōu……

轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。

2、识字:(自主活动,适时调控,培养能力。)

⑴自读:在课文中圈出生字。

⑵逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字。

⑶指读。

⑷同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听:

及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的。

⑸汇报:

教师适当总结识字方法,如用部件法记“排”,用动作发记“游”“唱”,用奇特联想法想象哗哗的流水从而记住“流”……

有层次性地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,提高识字能力。“语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。

⑹巩固:

小老师带读(有注音)──集体读(无注音)──看卡片、开火车读(无注音)。

⑺朗读词语(课后“我会读”中的词)。

⑻“一字开花”游戏:用生字组词说话。

三、写字

(认真指导、重在激励。)

1、看笔顺图,描红。

2、试写感悟:说一说你发现了什么?(如“中”的最后一笔写在竖中线上)

3、示范指导、学生练写。

4、引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

难忘师生情
老师,手下留情啊
我们的好老师
我想对老师说
保持卫生
我亲爱的何老师
“厉害”的马老师
我崇拜何老师
班的邹老师
写给新语文老师
我们班的王老师
我最敬佩的人
亲爱的马老师
作业呀作业
我的班主任——龚老师
2006年植物检疫工作总结
2006年度电力公司工作总结
2021年《左耳》小说的读书心得
安全生产工作会上的表态发言
2006年防震减灾工作总结
2006乡镇安全生产工作总结
2006年防震减灾工作总结
在2005年度工程质量、安全生产总结表彰大会上的讲话
2003-2004年度防冻融冰工作总结
2006年植物检疫工作总结
街道2006年全生产、安全施工工作总结
如何写好安全工作总结
法制、安全卫生工作总结
拓湖社区安全消防工作总结
广东省水稻病虫害防治工作总结
实验名称:气体放电等离子体特性实验(一)
医院人事资料管理电子化
浅论挖掘机液压系统故障分析及解决措施
连续型条件属性的模糊规则约简算法
商法法典化的反思(1)论文
“文化自觉”立场中的商法学展开
民商法诚实信用原则探究(1)论文
免费的自动灌溉洒水系统的定位和移动的设计(一)
浅谈改造数控车床的质量控制
从民商法到经济法:市场经济伦理与法律的演进(1)论文
实验名称:椭圆偏振法测量薄膜厚度和折射率(一)
论数控机床的爬行与振动
论经理义务
分析我校的计算机应用基础课程教学
论汽车电控发动机常见故障排除与维修
《桃花心木》教后记
课文《顶碗少年》之角色写作
《桃花心木》心育设计与实施
《桃花心木》教案设计及分析
读《顶碗少年》有感
从课文中感悟人生智慧──《桃花心木》教学设计谈
《顶碗少年》课后反思
《桃花心木》第二课时教学设计思考
让课文走向生活──《桃花心木》教后记
读《顶碗少年》有感
引导孩子质疑,激发其求知欲──《桃花心木》教学后记
坚持创造成功──读《顶碗少年》有感
《桃花心木》教学反思
“锻炼出一颗独立自主的心”──《桃花心木》教学思路
《顶碗少年》相关链接