《小小竹排画中游》教学设计15

上传者：网友
|

翻新时间：2023-02-13

收藏到账号

全屏

《小小竹排画中游》教学设计15

【设计理念】

１、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解；听音理解；联系生活经验理解等。

２、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。

3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。

【预设目标】

１、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。

２、用自己的方式认识１２个生字，会写“口日中”３个字。认识２个笔画和３个偏旁。

３、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

认识笔画

偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。

【教学时间】

２课时。

【设计理念】

第一课时

〖预设目标〗

１、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。

２、用自己的方式认识１２个生字，读准字音，认清字形。“绿油油”朗读时应读成“lǜ

yōu

yōu”。

３、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。

〖教学过程〗

一、直接导入

１、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）

（如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。）

２、师：今天我们就来学习：３、小小竹排画中游。（指名读课题，正音。）

二、初读课文，质疑问难

１、学生自由读课文３分钟，教师巡回，随机正音。指名说说读了课文你知道了什么？

２、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。

３、四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会儿全班交流。

三、交流问题

（在充分预设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。）

词语方面的问题：

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？

没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后，都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。

有关课文的问题：

小竹排在哪里游？学习最后一句。

为什么说江南鱼米乡？学习２、３、４句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）

为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习２、３、４、５句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）

四、再读课文

学生正确流利地读课文。

１、个别读。

２、同桌读。

３、指名读。

４、全班随着乐曲齐读。

第二课时

〖预设目标〗

１、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。

２、会写“口、

日、中”３个字。认识３个笔画和三个偏旁。

３、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

〖教学过程〗

一、复习旧知

１、开小火车认读12个生字。

２、游戏：一字开花（口头扩词）

二、学习生字、偏旁、笔画

１、先出示“日”教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

２、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。

３、学生自己书写“口”，互相评价交流。再写三个。

４、认识３个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）

三、背诵课文

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸

１、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。

２、照样子说说“ＡＢＢ的什么”，帮助学生积累词语。

３、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

下载文档

网友最新关注

对律师行业不正当竞争问题的法律思考司法制度论文(1)

律师在证券业务中不实陈述的民事责任司法制度论文(1)

《论以法治官》司法制度论文(1)

论强制执行制度的改革与完善司法制度论文(1)

试论我国司法改革中的越位问题司法制度论文(1)

关于培育知识改造理念的思考司法制度论文(1)

教育资源为主的文档平台

文档分类