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《爷爷和小树》教学设计3

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《爷爷和小树》教学设计3

【教学目标】

1、认识10个字,会写4个字,认识笔画和4个偏旁。

2、正确流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学重点、难点】

认识10个字、会写4个字;正确地朗读课文,理解重点词语。

【教学准备】生字卡片、实物投影仪

【教学时间】二课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

初读课文,认识10个字,会写4个字,认识笔画和4个偏旁。

一、激疑导入

出示课题。看了课题,你想知道什么?

二、初读课文,学习生字

1、借助汉语拼音读课文,把生字画出来多读几遍,记住生字的读音。

2、出示生字卡片,指名认读,开火车读。

重点读准穿、暖、冷、伞、热

三、再读课文

1、指名读课文

2、认识自然段,指名分段朗读课文

⑴教师指导学生读好课文中轻声词句:爷爷、冬天到了、暖和的衣裳;读准多音字“和”以及“不”的变调:爷爷和小树、暖和的衣裳;小树不冷了、爷爷不热了。

⑵指导学生初步掌握自然段的停顿。

3、齐读课文,把句子读通顺。

四、认记生字

1、巩固读音,把生字与拼音相连

2、识记字形

⑴复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。

⑵指导认识4个新偏旁。

⑶交流识记字形的方法:用熟字换部件的方法记“爷、给”;用看图猜字的方法记住“棵、穿”,联系事物识记“伞”;用熟字加笔画来识记“开、不”;用词的方法识记“暖、冷”。

⑷口头说出意思相反的词:冷──热,开──关。

五、指导书写生字

1、指导学生观察生字在田字格中的位置。

2、书写生字的笔顺,按笔顺先描红,再独立写。

3、交流、展评生字。

六、课外阅读

阅读《小学语文同步阅读》课文第5课配套短文。

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