《爷爷和小树》教学设计3

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翻新时间：2015-12-12

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《爷爷和小树》教学设计3

【教学目标】

１、认识１０个字，会写４个字，认识笔画和４个偏旁。

２、正确流利地朗读课文。

３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【教学重点、难点】

认识１０个字、会写４个字；正确地朗读课文，理解重点词语。

【教学准备】生字卡片、实物投影仪

【教学时间】二课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

初读课文，认识１０个字，会写４个字，认识笔画和４个偏旁。

一、激疑导入

出示课题。看了课题，你想知道什么？

二、初读课文，学习生字

１、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。

２、出示生字卡片，指名认读，开火车读。

重点读准穿、暖、冷、伞、热

三、再读课文

１、指名读课文

２、认识自然段，指名分段朗读课文

⑴教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字“和”以及“不”的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。

⑵指导学生初步掌握自然段的停顿。

３、齐读课文，把句子读通顺。

四、认记生字

１、巩固读音，把生字与拼音相连

２、识记字形

⑴复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。

⑵指导认识4个新偏旁。

⑶交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给”；用看图猜字的方法记住“棵、穿”，联系事物识记“伞”；用熟字加笔画来识记“开、不”;用词的方法识记“暖、冷”。

⑷口头说出意思相反的词：冷──热，开──关。

五、指导书写生字

１、指导学生观察生字在田字格中的位置。

２、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。

３、交流、展评生字。

六、课外阅读

阅读《小学语文同步阅读》课文第５课配套短文。

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