翻新时间：2023-08-24
《爷爷和小树》教学设计6
【教材说明】
课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。我家门口有一棵小树。冬天，爷爷给小树御寒；夏天，小树给爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。孩子的口吻适合孩子朗读，并且在朗读中受到爷爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。人文情怀的培养。
课文也特别适合培养学生的观察能力，养成观察习惯，善于用自己的眼睛去发现。
【教学目的】
１、认识１０个字，会写４个字。认识“フ”和“刂冫灬人”４个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、学会观察，学会用自己的眼睛去发现。
４、懂得树与人类的朋友关系，树立从小爱护小树的观念。
【教学重点】本课的重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
【教学过程】
一、创设情境导入
同学们都喜欢童话，这节课我们一齐来学一篇童话。你听：（录音风声）冬天到了，北风一吹，树上的叶子都落下来了，小树在寒风中会说什么呢？（我好冷啊！）谁来帮助小树了呢？我们快把书翻到
６９页，听老师读课文，想想谁帮助了小树？
二、新授
１、谁帮助了小树？（爷爷给小树穿上了暖和的衣裳）
２、请同学们看图，你看到了什么？
“暖和的衣裳”是什么？（稻草）（贴图）谁愿意和爷爷一齐给小树穿上暖和的衣裳。（指名贴图）
请同学们读“暖和”huo注意音。（借图来理解暖和的衣裳）
再读“暖和的衣裳”。贴在黑板上。
小树“不冷了”，读一读“不冷了”贴在小树旁。
３、小结：孩子很细心，他发现爷爷十分爱护小树，你愿意用自己的眼睛去发现吗？（培养孩子从小用眼睛去发现）
４、请同学们看第二幅图，你发现了什么？
“夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。”说得真好，小树又在关心爷爷了。
师板画：一棵茂盛的小树，再读“绿色的小伞”。（贴在黑板上）
贴在黑板上。
问：爷爷坐在哪，不热了？“快来扶爷爷坐好”（指名贴画。）
读“不热了”贴在爷爷旁。（结合画面体会在树阴下不热了）
５、小结：同学说得真好，你们和童话里的小朋友一样，用你们的眼睛发现了爷爷对小树的爱护，感受到小树给爷爷的关心。你想对爷爷说点什么？（像爷爷一样爱护小树）你还想对小树说点什么？（敬老、爱老）
６、认识新偏旁：刂冫灬
７、自读课文，识记生字
８、通过摘苹果的游戏，检查对生字音、形、义的掌握情况。
如：棵：木字旁、左右结构、右边是水果的“果”，一棵树的棵。
９、配乐读课文。体会人与小树的密切关系。指导语气朗读。
１０、书写生字
不：不字“
亻”的位置。
开：第三笔是“丿”竖撇。
四：第四笔“し”竖弯。
五：第二笔“フ”向左下方行笔，但不是撇。
三、课堂总结：
这篇课文不仅让我们记住了生字、词语，更重要的是我们学会了认真观察，就会发现新奇的事，看看同学样谁有认真观察的好习惯。
下载文档
网友最新关注
- 童年趣事
- 读书的感觉真好
- 欣赏是一种善良读后感
- 灿烂的九月
- my friend(我的朋友）
- 那一段甜蜜的童年
- 春天的赞歌
- “生管”，感谢您
- 我心中的诸葛亮
- 宽容是一种美德
- 税收伴我成长
- 珍游雁鸣湖
- 地球 ——读《只有一个地球》有感
- 六年级了，你累不累？
- 做遵守交通安全的小卫士
- 反宪法规则的决定的法律效力国家法、宪法论论文(1)
- 宪法司法化若干问题研究国家法、宪法论论文(1)
- 依据宪法治国的思考国家法、宪法论论文(1)
- 春节晚会这道菜真的馊了？
- 论农民弱势群体的宪法保护国家法、宪法论论文(1)
- 五花八门，含义各别——中国楹联称谓略谈
- 长城学的概念、特征及分类
- 耀州陶瓷艺术发展的思考
- 中国古典思想中的政治正当性问题
- 全球化与中国传统道德
- 全球化語境下的中國憲政国家法、宪法论论文(1)
- 论古代体育伦理思想的基本文化精神
- 论知识产权（二）国家法、宪法论论文(1)
- 佛教禅宗思想与人生智慧
- 传统文化在现代社会的意义
- 《少年闰土》教学片断反思
- 《少年闰土》
- 《青山不老》读后感
- 《少年闰土》教学设计2
- 《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计
- 《少年闰土》教学谈
- 《青山不老》教学设计4
- 《青山不老》教学设计2
- 《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计
- 《少年闰土》教学设计3
- 《少年闰土》教学片断
- 《少年闰土》第一课时教学设计
- 《少年闰土》第二课时教学设计
- 《少年闰土》课例
- 《青山不老》教后反思