翻新时间:2015-12-12
《爷爷和小树》教学设计10
【教学目的】
1、认识10个字,会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
认识10个字,指导“不、开”的书写。
【教学过程】
一、导入:
1、上节课,我们学习了爷爷和小树的故事,打开书,自己读一遍课文,看看这些字你都会认了吗?一边读一边牢牢地记在心里。
2、按自然段读:老师读第一自然段,男生读第二自然段,女生读第三自然段。
3、导语:你们看这棵小树长得多好呀!那你们知道吗?树叶下面可藏着许多秘密呢!谁愿意揭开秘密?
二、新课:
1、师将深色叶子翻开(书上词)
小伞、爷爷、撑开、穿上、暖和、一棵树、冷热、给我、来到
⑴两人互读:谁有不正确的及时帮他纠正。
⑵请学生当小老师,会读哪个就带着大家读哪个。
2、这些词里有咱们这节课要认的10个字,他们也在树叶下面藏着呢,快看看都是谁?
伞、爷、棵、到、冷、热、给、开、穿、暖
⑴你都认识他们吗?自己快认一认。
⑵指名当小老师,带读这些字。
⑶重点字挑出来,再读,“爷、到、冷、热、伞”认识“父、人、刂、灬、冫”偏旁。
⑷通过图,用基因识字的方法讲解“父”:古时候,儿子犯错了,爸爸教训儿子的时候,手里要拿着一根棍子,就是父。“爷”的下面部分好象是腿骨弯曲的样子。
还学了哪个字有“父”?(爸)扩字:爹、斧、釜
3、游戏:试试谁的反应快!
将本课要认的字发给学生(两人一组,一组一个字)
学生说字,拿这个字的学生站起来,带读。
4、两人一组用字组词,再说一句话。
5、朗读课文,把这些字记住。
6、我会写。
“不”:
⑴观察:有几笔写成?
⑵每一笔是什么?
⑶观察每笔的位置。
⑷师范写。
⑸生描红笔顺,再独立写一个字。
“开”学生自己观察自己写。
三、练习
听老师说词或句子,有今天学的哪个字,请你把它挑出来。
暖风、暖气、暖洋洋
冬天到了,天气冷了。
我有一把漂亮的雨伞。
热水、热气、热毛巾
小红送给我一支铅笔。
开车、开门、开灯、打开
教室门口有一棵树。
我扶爷爷过马路。
穿衣、穿戴、穿鞋、穿着
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