翻新时间:2023-01-13
《阳光》第一课时教学设计2
【教学目标】
1、认识12个生字,会写2个生字,认识笔画“竖提”和偏旁“阝”
2、正确,流利地朗读课文
3、感受阳光的美好和宝贵。
【教学重点、难点】
重点:能读生字并练习朗读。
难点:理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。
【教学准备】
1、生字卡片、课件。
2、一条丝绸围巾
3、布置学生观察阳光,充分感受阳光。
【教学过程】
一、导入新课
师:(课件:一幅阳光铺照大地图)播放《七色光》歌曲]
请同学们闭
上眼睛边听边想象。
师:同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?今天,老师要和同学们一块去寻找阳光。(板书课题)让我们出发吧!
二、初步感知课文
1、请同学们翻开书本78页,(磁带)老师想给大家读读课文,好吗?(师配乐朗读)
2、现在请同学们自由朗读课文,边读边划出不认识的字,然后和你的同桌共同解决,想办法认识它。
3、生字小朋友也想和我们一块去寻找阳光,让我们看看它们都是谁呀?
出示课件:阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁
⑴请同学逐个拼读,师及时正音。
⑵开火车拼读,其他同学跟读。
⑶全班同学齐读。
三、读悟课文
1、接下来让我们看看阳光来到了哪?请同学们齐读第一自然段,想想:你读懂了什么?“金子”该怎么读?谁来读读这一段话?(想读的同学都让他们展示读)
2、太阳出来了,它给大地都带来了什么呢?请小组的同学共同学习第二自然段:想想在阳光的照射下万物都发生了哪些变化呢?(生合作学习后汇报,师相机引导理解并指导朗读)
⑴禾苗更绿了,谁来读读这句话?禾苗为什么会变得更绿了?你能读出绿吗?
⑵小树更高了,请男同学读读看,请女同学也来试一试,请全班同学一块来读读。
⑶小河就像长长的锦缎了,你见过锦缎?(结合实物和插图来理)。
河面闪闪的、亮亮的、显得更美了,所以作者说小河就像长长的锦缎,谁能用“……像……”来说一句话?谁还想说?
谁能试试看,读出小河的美,老师也想读一读,也请想读的小朋友一块读一读吧!
3、练读第二自然段
请全班同学一块把第二自然段再读读!
4、小结:
今天,我们寻找阳光的脚步,知道阳光来到田野、高山、小河,使得禾苗更绿了,小树更高了,小河更美了,阳光还来到哪儿呢?下节课我们接着寻找吧!
四,指导书写“也、长”
1、今天,我们还要写写生字,它们是“也”,“长”。
2、让我们一块看看生字每一部分在田字格中的位置。
3、你来说老师来写,可要认真看噢,先写“也”,第一笔是横折钩,第二笔是竖,第三笔是竖弯钩,跟老师书空一遍。
4、看看“长”,认识新笔画“竖提”,看看怎么写,第一笔“丿”第二笔是“竖提”,第三笔是“
撇“第四笔是“捺”
,请书空。
5、跟老师做做写字操:抬头、挺胸、肩放平、脚放好,身子离桌一拳。(配乐)
6、学生描红书写,师巡视。
7、展示评议。
五、结束:
小朋友,下课后,让我们一块走出教室去找找阳光的脚步!
【板书设计】
8、阳光
禾苗
更绿了
小树
更高了
小河
更美了
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