《小小的船》教学设计4

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翻新时间：2015-12-12

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《小小的船》教学设计4

【教学目的】

通过猜谜、诗歌朗诵、唱歌、画画、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣。

运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。

让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳优美的旋律。

在活动中引导学生学会合作，引导学生创造性地参与艺术实践活动，尝试运用一定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和创造力。

【教学重点】

运用多种手段体验感受艺术美；启发学生展开想象表现艺术美。

【教学难点】感受体会三拍子的韵律

【教具准备】

多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。

【教学过程】

一、猜谜导入：

小朋友们喜欢猜谜吗？今天老师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。有时落山腰；有时挂树梢。”

通过多媒体展示月亮不同时期的形状，配上优美抒情的乐曲，引导学生感受月夜的美丽与宁静。

二、感受与体验：

１、（创设情境探索宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？老师讲述小布丁探索宇宙的故事。

２、律动：“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢？”，引导学生创造，模仿小鸟飞翔的动作。

“月亮会是什么形状的呢？”

引导学生在飞翔的过程中进行队形演变（圆形、半圆形）

３、听辨节拍：飞着飞着空中出现了一座宫殿挡住了去路，宫殿门很特别，（引导学生观察说说宫殿的门有什么不同之处？）一扇门上有三个脚印；一扇门上有两个脚印。那么怎样才能打开这扇大门呢？正在这时大门内传来声音：“小朋友们欢迎你们来到太空，你们只有听着音乐按对门铃才能打开宇宙之门，才能看到月亮。”

启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。（选择按门铃）

三、朗读儿歌

１、欣赏有感情地朗读歌词

２、让学生感受分辨乐曲的不同情绪，学习配乐选择适合儿歌的音乐。

四、听唱歌曲

１、体会歌曲宁静的优美的意境，引导学生用哼鸣演唱歌曲。

２、运用师生接唱的方式，引导学生感受歌曲的乐句，增强师生间情感交流。

五、创造与表演

１、演一演：创设情境“夜晚月亮姐姐周游世界，她会看见什么呢？”老师扮演月亮姐姐启发引导学生说说想想并创编各种事物在夜晚的千姿百态进行情境表演。

２、说一说：运用多媒体引导学生观察真实的月球上什么生物都没有。启发学生用自己的双手来打扮月亮。说说想要把月亮打扮成什么样子？

３、画一画：

引导学生正确图颜色方法。

４、评一评：展示缺少月亮的图画，请学生将作品贴在未完成的图画上。

教师随机评价让学生体验成功，颁发月亮奖章。

请学生评选最佳作品，说说自己的理由，提高学生的艺术鉴赏能力。

总结：点评学生在艺术活动中表现出来的创造力、想象力，激励学生继续努力。在轻快的音乐声中让学生带着成功走出教室。

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