翻新时间:2023-08-05
《阳光》教学设计5
【知识技能情感目标】
1、感受阳光的美好与宝贵。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。
【突破措施】
结合生活实际及学生了解的有关阳光的知识,帮助学生感受阳光的美好与宝贵。利用生字卡片让学生掌握会认的生字,指导书写,让学生掌握会写的 4个字,认识2个笔画和1个偏旁。
【教具准备】多媒体课件、小黑板
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。正确、流利地朗读课文。
一、激趣导入
1、谜语引入
2、太阳有什么作用呢?哪些小朋友能给大家讲一讲?
3、今天,我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么?
二、初读课文,整体感知
1、自读全文,划出生字词。
2、检查朗读。逐句检查指导。
3、朗读巩固。分小组分段朗读。
三、巩固识字
1、同学们,今天,我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比,谁最先到达山顶,夺得红旗。
2、出示生字卡片,让学生认读。
3、同学们真能干!勇敢地战胜了困难,取得了胜利。今天,老师给大家到来了一些句子,你能选择一句你喜欢的读给大家听吗?(课件示句子。)
4、学写“也、长、山、出”4个生字。
注意学生正确的书写姿势,相机教学生认识两个笔画和一个偏旁。
四、朗读全文
第二课时
【课时目标】
感受阳光的美好与宝贵。背诵课文。
一、复习生字
多种形式复习生字。
二、观察图画,引入课题
课件展示阳光图片,观察图画,请学生说一说自己看到了什么?这些景物是什么样子的?
三、深入感知,朗读课文
1、听师范读:
听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)
2、过度:阳光的确很美,我们看看小作者又是怎样描写它的。
3、读课文第一自然段,说说你读懂了什么?
4、为什么说阳光像金子?(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)
5、练习填空:阳光像( ),洒遍( )、( )和( )。
6、为什么说阳光很宝贵?
⑴ 指名学生读第二自然段。
⑵ 能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高?小河像长长的锦缎呢?(学生小组讨论,自由发挥)课件展示图片,帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。
⑶ 女生齐读第二自然段。
⑷ 拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……
7、男生齐读三、四、五自然段,阳光有没有跳进过你的窗户?能说说你的感受吗?
师:是的,阳光会跳进你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。
8、全文朗读,学生质疑。
为什么阳光比金子更宝贵?
(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)
四、复习巩固生字
1、课件出示:早、星、晨、春、香、阳、晚
找一找,这些字有什么特点。(都和“日”有关)
组词练习:能不能用上面的字组一个词?请同学们试一试。
五、作业大超市
1、在课文中找找有“日”的生字。
2、你还认识哪些带有“日”的字呢?你能将它写下来吗?
3、你喜爱阳光吗?请将你想象到的阳光画下来,并写几句话。
【板书设计】
8 阳光
禾苗 更绿了
小树 有了阳光 更高了 阳光宝贵
小河 像锦缎
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