翻新时间：2023-03-08
《影子》第二课时教学设计2
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、学会6个生字;认识一个偏旁。
3、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
【教学时间】两课时。
【教学过程】
一、复习检查
1、划线找朋友：
月 工 十
又 月 口
2、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右 朋友
3、说话：看看你的左边是谁?右边是谁
出示句式：我的左边是( )，右边是( )，他们都是我的好朋友。
4、你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它
二、学习课文
1、学习第一节。
⑴ 看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走
⑵ 指导读句：影子/在/前，影子/在/后。
说说，影子在谁前，在谁后
你座位的前面是谁?后面是谁
句式：我的前面是( )，后面是( )。
或( )在我的前面，( )在我的后面。
⑶ 看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢
⑷ 小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常( )。
⑸ 谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
⑹ 背诵：(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背。
2、学习第二节。
教师引导学生自学。
⑴ 看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。
⑵ 根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右
⑶ 看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友
⑷ 指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：
影子是个好朋友，常常跟着我。
⑸ 熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。
三、小结全文
影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。
四、作业练习
1、想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化;物体移动影子也跟着移动等。
2、同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右
【总评】
影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。
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