教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《窗前的气球》第一课时教学设计

《窗前的气球》第一课时教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-04-28

《窗前的气球》第一课时教学设计

教材简析:

一个飘在窗前的红气球,对躺在病床上的科利亚来说,就是一声问候,一张笑脸,一阵惊喜。童年的友谊是真挚的。当我们的孩子读着这篇课文的时候,一定会被这“窗前的气球”深深地打动,窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心,净化着孩子们幼小的心灵,引领着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空。

教学理念:

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本,融入角色,体会课文的情感,从而与故事的主人公产生心灵的共鸣,这是我追求的教学境界。

教学目标:

1.认识生字,结合自主识字方法,识记字形,规范书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会主人公的情感变化,领会课文中所要传达的美好友情。

教学重点、难点:识记字形,规范生字书写;通过朗读体会课文情感。

教学时间:2课时

教学环节:

第一课时

一、激趣揭题

1、(出示图片)小朋友们,我给你们带来了一份礼物。你们看,这是什么?

2、谁能说说这是些“( )的气球”?

3、这样五彩缤纷、惹人喜爱的气球,你们喜欢吗?

4、其实呀,每一个气球背后都有一个故事。今天,我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事。

5、故事的题目叫——(指名读)“窗前的气球”。

(你这样读,还可以怎么读?)

6、真好!每个人的读法都可以不一样,我们可以根据自己的理解来读课题。一起读。

二、初读课文

1、课题读得很不错,打开书读读课文吧,要求:

1)认认真真地读,一边读一边圈出生字,标出段落序号;

2)碰到难读的生字、句子就多读几次,试着把课文读正确、读通顺,明白了吗?

2、反馈:

1)这些生字可调皮了,它们从课文里跳出来,蹦到了气球上,谁能叫出它们的名字?(开火车读)

2)气球把拼音都带走了,现在还能读吗?(齐读)

3、指名5人分节读课文,及时正音。

三、精读课文

1、读得真好,说明小朋友们刚才读书很认真!

现在,我要带你们到一个小房间里。(出示图片)你看到什么?

重点理解:天空是无边无际的,你为什么用“一角天空”形容?

2、无边无际的天空只能看到一角,拔地而起的高楼大厦只能看见房顶,除此之外,什么都没有。假如是你一个人,要待在这样的房间里,一天、两天、三天……天天如此,你有什么感受?

3、是啊,这种滋味可真难受。小朋友们,咱们故事的主人公——科利亚现在就住在这样的房间里。静静地读课文,找找课文哪一个自然段写出他住在这样的房间里?

4、(出示第二节)这一节生字很多,读的时候要特别注意。指名读。

5、生读完第一句,问:“呆呆地”什么样子?做做看。请一人上台演示。

现在科利亚就是这个样子,呆呆地,像个木头人似的,多无聊啊!谁能把他的心情读出来?

6、他现在最想做什么事情?

7、他喜欢做的事情一件都做不了,就只能这样静静地躺着、呆呆地望着,多么(板书:孤独),再请个孩子来读。

8、从三楼能望到什么呢?指名接着读。

9、除了楼房就是“一角天空”,除了“一角天空”就是楼房。如果你是科利亚,想看到什么?

10、可是什么也看不到,多没意思啊!谁还能读?

11、男女分读。

12、为什么科利亚生病了,没有人来看他,只能一个人待在病房里呢?

13、什么是“传染病”?

14、像这样的病,医院规定(齐读)“谁……外面去。”

“谁也不准来看他”,这个“谁”是指哪些人?想想科利亚希望谁来看他?

15、对啊,疼他爱他的爸爸妈妈不能来看他,朝夕相处的老师同学也不能来看他,多可怜啊!(齐读第1、2节)

16、正在科利亚觉得孤独‘难过的时候,一件意想不到的事情发生了,你们看:(出示图片)

17、你看到了什么?对啊,真有意思!

谁把气球可爱的摸样读出来?

(“摇摇摆摆”‘“上上下下”动作)

18、这是怎么回事?想知道吗?

想知道,你来问问看。指名读

大家一起问问看,齐读第3节。

19、是啊,这到底是怎么回事,科利亚的心情又会有什么变化呢?下节课,咱们一起去揭晓答案。

四、指导书写

1、最后,咱们来学写四个生字,(出示:户、亚、病、床)

还认识吗?一起来读一读。

2、你觉得哪个字最难写?指导“病”(什么偏旁?“病字旁”还有哪些字?能给“病”找个朋友吗?)

3、其他字还有哪些地方需要提醒小朋友们注意?

4、生每个字描一个写一个。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的理想
菊花
假如……
《骑驴》读后感
书法比赛我落选了
我的新笔袋
走山路
小乌龟
抢椅子游戏
摘果子
西瓜
谁和谁好
钓鱼
丢手绢
企鹅
2011-2012学年初中地理教研部署
校园摄影活动企划方案
2011秋季小学英语教研计划
高一年级工作建议
秋季小学班主任工作安排
2011-2012学年度学校少先队工作安排
武警部队学习部队新条令工作部署
小学突发公共安全事件预案
2011-2012学年度第一学期小学教导处工作安排
社区中秋节晚会庆祝方案
公司营销企划方案
2011-2012学年高中历史上学期教研安排
中秋节活动企划方案
高中庆祝教师节企划方案
2011-2012学年度学校安全工作部署
浅谈如何提高县级审计人员业务素质
浅谈中外内部审计准则比较研究
浅谈内部审计风险成因及防范措施
风险导向审计在风险管理应用中存在的问题及对策
浅析网络审计存在的问题及解决对策
集团公司内部往来业务审计的启示
政府审计成本控制探析
浅析中国审计准则的修订
浅析审计结果的处理处罚
政府绩效审计之和谐发展
论企业内部审计机构独立性问题的思考
浅谈企业内部审计
提升商业银行内审质效的思考
浅谈应付账款审计目标及相应程序
企业并购中的审计风险与防范剖析
《一分钟》 教学设计二
《难忘的一天》 教学设计二
《植物妈妈有办法》 教学设计一
《一株紫丁香》 教学设计一
《一分钟》 教学设计三
《一株紫丁香》 教学设计三
《难忘的一天》 教学设计一
《一分钟》 教学设计一
《一株紫丁香》 教学设计二
《一株紫丁香》 教学设计四
《黄山奇石》 教学设计四
《植物妈妈有办法》 教学设计二
《黄山奇石》 教学设计五
《植物妈妈有办法》 教法新探
《黄山奇石》 教学设计三