翻新时间：2023-08-07
《坐井观天》教学设计3
一、复习
1.读题
2.复习第一节
二、新授
（一）正确、流利读课文
1.自己读课文2-7节，要求正确、流利
2.个别读自己最喜欢的小节，点评
（二）再读课文，质疑
1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。
2.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决
估计：
（1.青蛙和小鸟在争论什么？
（2.“无边无际”什么意思？
（3.“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
（4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大？
（5.青蛙和小鸟谁说得对？
（6.青蛙和小鸟为什么都笑了？
（7.“坐井观天”是什么意思？
......
3.及时解答一些疑问。
（三）精读课文，解疑
1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。
2.交流：你读懂了什么？
（1）“无边无际”什么意思？
找到句子读一读。
（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。
解答疑问。
练习说话：--是无边无际的。
（2）比较句子：
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很哪！
（3）指导朗读小鸟的话。
（4）“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
找到句子读一读。
（多媒体）跟青蛙到井底去看天。
解答疑问。（用练习本做实验）
（5）比较句子：
天不过井口那么大，不用飞那么远。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
（6）指导朗读青蛙的话。
（7）分角色朗读2-5节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？
解答疑问。（多媒体）
（板书：飞得远，见识广。）
（8）小小组读6、7节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？
交流讨论
（9）指导朗读6、7节。
（四）读后感悟
1.读全文
2.讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？
（多媒体）
师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。
3.现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？
（板书：坐井观天，见识短）
读前质疑，读中解疑，读后感悟
以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角色朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。
下载文档
网友最新关注
- 在成长的道路上
- 迷人的河滨广场夏夜
- 贵在努力
- 静夜思
- 爬山
- 做水果拼盘
- 做一个最好的人
- 读《轮椅上，我开启网评人生》有感
- 忠实玩具——存钱罐
- 我爱稻花
- 保护环境，人人有责
- 保护环境
- 蚂蚁
- 射箭首枚金牌
- 蜜桔之乡
- 县教育局XX年度工作总结
- XX年综合治理和平安创建工作总结及XX年工作打算
- 乡政府XX工作总结与XX年思路
- 电信线务员年终工作总结
- 市人事局机关党支部XX年工作总结
- 交通局XX年度工作总结
- 农电局XX年党建工作总结
- XX年劳动和社会保障工作总结及XX年工作打算
- XX年市残联工作总结
- #煤矿XX年工作总结
- 司法局XX年精神文明建设工作总结
- 消防中队XX年工作总结
- 市政务中心XX年工作总结和XX年度工作思路
- XX年市工商局流通环节食品安全监管工作总结
- XX年邮政局年终工作总结
- 谈国内外设计思想的印迹
- 谈大光明影城与地方文化
- 对法院依职权追加、确定诉讼主体制度的评价(1)论文
- 关于构造司法鉴定启动程序的思考(1)论文
- 浅谈跨文化广告的传播策略(1)
- 我国零售业体验营销创新分析(1)
- 对国内艺术研究的回想与思考
- 艺术作品中正面人物的死本能
- 谈论艺术的生成与层次
- 我国东北平原民歌的相同特色
- 求真——小学作文教学方法之初探
- 努力实践“三个代表”重要思想 积极推进财政改革与发展
- 顾客转换成本与营销策略(1)
- 关于网络营销的思考(1)
- 邓小平“西部建设”思想与西部大开发
- 《桂林山水》教学设计
- 《永生的眼睛》教学设计七
- 《黄河是怎样变化的》教学设计
- 《触摸春天》教学设计九
- 《永生的眼睛》教学设计六
- 《将心比心》教学设计
- 《生命生命》教学设计
- 《七月的天山》教学设计
- 《中彩那天》教学设计
- 《万年牢》教学设计
- 《永生的眼睛》教学设计八
- 《乡下人家》教学设计
- 《牧场之国》教学设计
- 《自然之道》教学设计
- 《花的勇气》教学设计