翻新时间：2023-07-24
《称赞》教学设计1
学习目标
①认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等８个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐。
③学着发现别人身上的优点。
第一课时
课前准备
①制作动画课件。
②准备刺猬、小獾的头饰，以及小板凳、椅子、苹果等表演道具。
③学生自读课文，自学生字。
导入新课
学生说说课胶自读课文的情况及体会，由此引入新课。
初读感知
①学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
②在学习小组内分自然段轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
③画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、同伴讨论等方式初步理解。
④投影出示本课生字（包括要求会认、会写的字），指名认读，开火车认读。（注意多音字“背”）
⑤自由说说课文的大致内容。
细读感悟
①联系学生在课堂上的表现，老师称赞学生，引导学生理解“称赞”（用语言表达对别人优点的喜爱）。
②演示课件，创设情境：清晨，小獾早早起床就在认认真真地学做小板凳，瞧，他已经做成三个了；傍晚，去森林里采果子的小刺猬，劳累了一天，背着红红的大苹果回家了。他们会得到称赞吗？
③读课文：从哪些词语句中可以看出小獾和刺猬值得称赞？为什么？
A．找一找，读一读：先读课文找词句，再自读体会。
B．想一想，议一议：先自己想一想，然后在小组内发表意见。
C．说一说，再读读：学习小组推荐代表汇报读书交流情况，教师相机指导朗读。
④读第三、第九自然段，尝试用自己的语言来称赞小獾与刺猬。
⑤读第七、第十自然段，联系自己受到称赞时的实际感受，说说为什么一句称赞能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲劳？（领悟称赞的巨大力量，懂得要学会欣赏别人的优点，感谢别人的称赞。）
精读入情
①男女生、同桌练习分角色朗读小刺猬与小獾的对话，注意用适当的语气表达感情。
②教师范读，再指名读，师生给予评价。
③配音朗读比赛：自由组合给动画课件配音朗读，评选最佳配音组合。
实践活动
①观察周围的人有哪些优点值得称赞，并向他们学习。
②回家帮助父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦。
第二课时
演读入境
①分角色朗读课文。
②学生三人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提醒学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境当中。
识字写字
①投影出示下面的词语。
采果子背着板凳椅子但是傍晚清晨消除
A．读一读。
B．用实物、动作、换词、造句等方式再次感悟词义。
C．各小组以竞赛的形式用带点的字口头组词，组词又多又正确的小组获胜。
②选择自己喜欢的方式记住要写的字，并介绍自己的识记方法。
③指导写字。
D．先让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。发现要写的字的规律：第一行两个字是上下结构，字形特点是上短下长；下面六个字是左右结构，字形特点是左窄右宽，而且每行的两个字偏旁相同。
E．教师范写，提示要注意的问题。
F．先描红，后临写。
G．教师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势。
④巩固检查。
A．同桌互相检查掌握生字的情况，用手在桌上默写生字。
B．听写生字词，同桌互相订正。
积累运用
完成课后“读读写写”。
①读给出的短语。
②练习用词说短语，再写下来。
如，看了看听了听一个比一个高一条比一条大
下载文档
网友最新关注
- 病房里的暖流
- 令人激动的启动仪式
- 鲜花上的演奏会
- 我喜欢读书
- 爸爸，我错了
- 邓亚萍，您是我的榜样
- 赛诗会
- 我的同学
- 谢谢您，老师
- 无价的尊严
- 假文盲
- 打篮球
- 好消息
- 论开卷有没有益
- 雷雨前后
- 《大一生水》篇管窥
- 宪政的复权国家法、宪法论论文(1)
- 论美国宪政下的正当法律程序国家法、宪法论论文(1)
- 略论中国传统文化的整体观
- 论宪政的平衡性国家法、宪法论论文(1)
- 中国宪法实施的私法化之路(2)国家法、宪法论论文(1)
- 宪法的适应性问题研究国家法、宪法论论文(1)
- 官员腐败的文化传统溯源
- 中国传统文化中关于人的教育——修身
- 中国宪法实施的私法化之路(4)国家法、宪法论论文(1)
- 宪政的新范式国家法、宪法论论文(1)
- 新传统主义与儒学及中国传统文化的复兴
- 法律锲入：政治冲突的秩序和地方自治的缺失
- 法律锲入：政治冲突的秩序和地方自治的缺失
- 论市场经济与立宪主义的实现国家法、宪法论论文(1)
- 《金色的脚印》中心思想
- 《伯牙绝弦》教学设计2
- 《金色的脚印》有感
- 《伯牙绝弦》有感
- 《伯牙绝弦》教学设计
- 《金色的脚印》教学设计3
- 《金色的脚印》教学设计1
- 《金色的脚印》教学设计4
- 《金色的脚印》阅读提示
- 《金色的脚印》
- 《金色的脚印》拓展阅读
- 《伯牙绝弦》赏析
- 《伯牙绝弦》教学设计1
- 《金色的脚印》教学设计2
- 《伯牙绝弦》有感