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《植物妈妈有办法》教学设计之七

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翻新时间:2023-01-02

《植物妈妈有办法》教学设计之七

[教材简介]:

这篇课文以拟人的手法,诗歌的形式,传授了植物传播种子的知识,同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

[教学要求]:

1、理解课文内容,了解植物传播种子的知识,明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

2、认识汉字15个,会写8个生字。

3、练习有语气的朗读课文。

[教学重、难点]:

1、认读15个生字,会写8个生字。

2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。

[教学课时]:两课时

[预习作业]:

收集有关植物传播种子的知识。

[教学过程]:

第一课时

一、揭示课题,激发学生探究兴趣

1、出示图片或课件:火车开了,大家背着行囊去旅游;草原一望无际,牛马撒蹄奔走;天空湛蓝,鸟儿四处飞翔。

2、他们*什么去旅行?

人、马脚鸟翅膀

3、出示一棵树,一棵花,那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。

二、初读课文

1、根据拼音,自读课文。

要求:读准字音,不添字,不丢字。

2、同桌互读,取长补短。

3、四人合作,由小组长检查读的情况,并填写记录卡。

4、教师出示词语卡片,抽学生认读。

三、学习课文

自学

1、轻声读,课文有几小节?

2、读自己喜欢的小节,每小节告诉我们什么?

组内交流

孩子们,为什么要离开家?他们是怎样离开**的?

组长汇报

教师小结

四、发散思维

同学们,植物妈妈还有什么办法?

①甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽。

②风儿会吹柳絮、杨花。

③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……

小结:植物真是神奇呀,希望大家以后要细心观察,学到更多的知识。

五、诵读

1、想像练读。同桌练读,取长补短。

2、教师范读。学生倾听,学习技巧。

3、情感朗读。指名朗读,交流情感。

4、同学评读。朗读评议,再次体验。

5、小组赛读。小组比赛,升华情感。

六、背诵

1、自己练习背诵

2、同桌互相背诵。

第二课时

一、朗读

朗读这首诗,读出一定的语气。

二、学习生字新词,引导学生掌握识字规律

1、出示词语卡片,认读文中的生字新词。

黄色卡片(会认):植物已经牛羊准备娃娃

山洼豆子炸开不信粗心

红色卡片(会写):已经牛羊准备甲信

2、学习记忆字形

(1)利用熟字和偏旁学生字。

已经准备辛甲

(2)重点分析生字

羊:象形字。老师出示图片,帮助分析字形。

豆:笔顺-——豆

甲:田字出头

3、指导书写

三、巩固练习

1、选一个自己喜欢的生字,口头组词。

2、读课文。

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