翻新时间:2023-01-02
《植物妈妈有办法》教学设计之七
[教材简介]:
这篇课文以拟人的手法,诗歌的形式,传授了植物传播种子的知识,同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
[教学要求]:
1、理解课文内容,了解植物传播种子的知识,明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字15个,会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
[教学重、难点]:
1、认读15个生字,会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学课时]:两课时
[预习作业]:
收集有关植物传播种子的知识。
[教学过程]:
第一课时
一、揭示课题,激发学生探究兴趣
1、出示图片或课件:火车开了,大家背着行囊去旅游;草原一望无际,牛马撒蹄奔走;天空湛蓝,鸟儿四处飞翔。
2、他们*什么去旅行?
人、马脚鸟翅膀
3、出示一棵树,一棵花,那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文
1、根据拼音,自读课文。
要求:读准字音,不添字,不丢字。
2、同桌互读,取长补短。
3、四人合作,由小组长检查读的情况,并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片,抽学生认读。
三、学习课文
自学
1、轻声读,课文有几小节?
2、读自己喜欢的小节,每小节告诉我们什么?
组内交流
孩子们,为什么要离开家?他们是怎样离开**的?
组长汇报
教师小结
四、发散思维
同学们,植物妈妈还有什么办法?
①甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……
小结:植物真是神奇呀,希望大家以后要细心观察,学到更多的知识。
五、诵读
1、想像练读。同桌练读,取长补短。
2、教师范读。学生倾听,学习技巧。
3、情感朗读。指名朗读,交流情感。
4、同学评读。朗读评议,再次体验。
5、小组赛读。小组比赛,升华情感。
六、背诵
1、自己练习背诵
2、同桌互相背诵。
第二课时
一、朗读
朗读这首诗,读出一定的语气。
二、学习生字新词,引导学生掌握识字规律
1、出示词语卡片,认读文中的生字新词。
黄色卡片(会认):植物已经牛羊准备娃娃
山洼豆子炸开不信粗心
红色卡片(会写):已经牛羊准备甲信
2、学习记忆字形
(1)利用熟字和偏旁学生字。
已经准备辛甲
(2)重点分析生字
羊:象形字。老师出示图片,帮助分析字形。
豆:笔顺-——豆
甲:田字出头
3、指导书写
三、巩固练习
1、选一个自己喜欢的生字,口头组词。
2、读课文。
下载文档
网友最新关注
- 我登上了万里长城
- 游黄山
- 游锦屏公园
- 扫墓
- 元宵灯会
- 参观王河庙
- 农贸市场
- 成都的“动物王国”
- 参观杭州湾跨海大桥
- 春游森林公园
- 我的家乡
- 快乐的“五一”
- 浙江横店三日游
- 一景牧场
- 参观民族风情园
- 德才兼备塑新世纪合格大学生
- 纪念邓小平百年诞辰--好干部的标准
- 入党思想汇报 3
- 入党思想汇报 4
- 入党思想汇报—学习马克思主义
- 两会学习心得—中国的将来取决于农村发展
- 2006年学生入党思想汇报
- 入党思想汇报 范文11
- 入党思想汇报 5
- 思想汇报之纪念邓小平百年诞辰--人民不会忘记
- 入党思想汇报—学习邓小平理论
- 入党思想汇报—党员如何保持先进性
- 入党思想汇报 范文13
- 最新幼儿园教师师德演讲稿(优秀16篇)
- 八荣八耻心得体会——学生思想汇报
- 地方文献事业与公共图书馆
- 日本限制“在外邦人”选举权违宪诉讼案(1)论文
- 浅谈传统教学和多媒体教学可以并存吗?
- 公共图书馆地方文献的开发与利用
- 地方省情信息管理系统开发建设刍议
- 试论社会文化因素与外语教学
- 论美国联邦最高法院宪法解释的创造性(1)论文
- 关于文化意识的培养与高效课堂的构建
- 船舶保险中海难救助问题分析(1)论文
- 关于传统板书教学与现代教育技术并举的古代汉语教学
- 试析商务英语写作中消除跨文化冲突文化意识的培养
- 浅谈从个案看美国“公平正义”的司法适用(1)论文
- 欧美公共图书馆地方文献之征集及其服务
- 试论从哈贝马斯的交往行为理论再思素质教育的内涵
- 浅析国际环境法中的风险预防原则的适用(1)论文
- 感受春天的美 感受识字的趣──《识字1》教学设计及评析
- 高兴与忧虑--《邓小平爷爷植树》教学片断
- 《胖乎乎的小手》教学设计之四
- 《胖乎乎的小手》教学设计之七
- 《小蝌蚪找妈妈》素质教育新学案
- 《小蝌蚪找妈妈》教学设计
- 《两只鸟蛋》教学设计之二
- 让每一个学生成为主角——《美丽的小路》教学片断及评析
- 《胖乎乎的小手》教学设计之八
- 《胖乎乎的小手》教学设计之六
- 《小蝌蚪找妈妈》教学设计
- 给我舞台 还你精彩——《两只鸟蛋》教学案例
- 长春版《快乐地玩》及《村居》教学建议
- 《胖乎乎的小手》教学设计之五
- 《小蝌蚪找妈妈》教学设计