教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《清澈的湖水》 教学设计一

《清澈的湖水》 教学设计一

上传者:网友
|
翻新时间:2023-06-17

《清澈的湖水》 教学设计一

一、教学要求

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。

2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容。

三、课前准备:生字卡、小黑板

四、教学时间:两课时

五、教学过程

第一课时

一、谈话,导入新课

二、初读课文

1、学生轻声读课文,读准字音。

2、读通课文。

3、给自然段标上序号。

4、教师出示生字卡,指名认读,再齐读。

出示小黑板,让学生读一读词语。

问:有不懂的词语吗?简单的词语教师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲。

5、指名分段读课文,教师正音。

三、学习课文,读懂课文。

1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。

2、指名读一、二、三自然段。

讨论:

(1)小洁看什么看得如了神?

(2)“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”这句话你怎样理解?

(小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游。)

指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美。

3、指名读第四、五自然段。

讨论

(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?

(2)湖水变得满是皱纹,美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)

(3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?

(4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?

指导读第四、五自然段。

四、读全文

小结:我们从小应该懂得保护环境。

第二课时

一、复习

1、有感情地朗读课文,讨论。

2、读读下面的词语,再读读带点的字。

清澈

卷起

波纹

跃起

丢进

镜子

变幻

表演

香蕉

企盼跨

二、识字、写字。

1、重点教:澈、卷、演。

2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?

学生边回答边板书。

3、出示卡片,独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”

4、书写生字。

三、巩固练习。

1、认读生字卡片,认真记忆字形。

2、听写本课生字。

作业设计:

1、比一比,再组成词语。

波()坡()披()

盼()粉()纷()

赏()堂()

境()镜()

2、学写句子。

1)、()的树上有()在()。

2)、()的草地上有()在()。

3)、()有()在()。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

Selling pictures(卖照片)
乒乓王子孔令辉
Bill的小建议
Hainan Island
令人伤心的一件事
Bill的生活习惯
三明治的过程
Jane的国庆节之行
do you need my help?
Believe in yourself(相信自己)
y
英语讲座
你的周末生活
图书馆读书的感觉
wonderful life
航空遥感(摄影)项目设计编写提纲
水工认识实习报告撰写要求
引水发电洞进口及出口高边坡稳定分析计算
东江下游潮区界、潮流界、咸水界变
某水闸重建工程围堰的安全评估
抛石法在桥墩冲刷防护工程中的应用研究
北江流域主要水利工程联合调度探讨
椭圆余弦波作用下沙纹演化的试验研
超大型混凝土搅拌楼在龙滩水电站应用
劈裂灌浆技术在普宁三坑水库除险加固中的应用
水利水电工程质量监督管理规定实施细则
电子智能普氏贯入仪与环刀法对比检测在砂坝上的应用
海堤和护岸消浪型式选择
小型病险水库除险加固工程地质勘察的若干问题
农田水利学实习报告
《笋芽儿》重点问题探究
《笋芽儿》重点字词意思
《笋芽儿》考点练兵之字词
《笋芽儿》整体阅读感知
《笋芽儿》考点练兵
《笋芽儿》之老师语录
《笋芽儿》重点字词梳理
《笋芽儿》重难点分析
《笋芽儿》同步写作指导
《笋芽儿》同步写作范文
《找春天》 课外日记:跟着学生走
《笋芽儿》随堂练习-----提高篇
《笋芽儿》同步写作训练素材
《笋芽儿》作者资料和主要作品
《笋芽儿》随堂练习-----巩固篇